No pátio de uma escola, há um jardim com flores, uma horta com temperos e uma área coberta por piso onde os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No pátio de uma escola, há um jardim com flores, uma horta com temperos e uma área coberta por piso onde os alunos fazem recreio. Em dias de aula de Ciências, a turma observa que cada parte do espaço tem uma função diferente. — Qual parte do espaço da escola mostra um uso do solo voltado ao cultivo de plantas?
- A) O pátio da escola é a parte usada para o cultivo de plantas, porque as plantas crescem melhor em áreas de passagem.
- B) O pátio coberto é a parte usada para o cultivo de plantas, porque é onde os alunos passam o recreio.
- C) Toda a escola é usada para o cultivo de plantas, porque há plantas em mais de uma parte do espaço.
- D) A horta é a parte usada para o cultivo de plantas, como temperos e outros alimentos.
- E) O jardim de flores é a parte usada para o cultivo de plantas alimentícias, porque tem plantas no solo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a parte do espaço escolar que mostra uso do solo voltado ao cultivo de plantas. Passo 2: Ao ler o enunciado, o espaço descrito é um jardim com flores, uma horta com temperos e uma área coberta por piso para recreio. O cultivo de plantas, no sentido de plantar e colher, aparece na horta, onde há temperos e outros alimentos. Passo 3: A alternativa D está correta porque identifica a horta como o espaço de cultivo de plantas alimentícias. Passo 4: A alternativa A está errada porque o pátio é uma área de passagem e não é descrito como espaço de cultivo. Passo 5: A alternativa B está errada porque o fato de os alunos passarem o recreio no pátio coberto não indica cultivo, e o piso cobre o solo. Passo 6: A alternativa C está errada porque a presença de plantas em vários pontos não torna toda a escola uma área de cultivo; o enunciado diferencia as funções de cada parte. Passo 7: A alternativa E está errada porque o jardim tem flores, que são plantas ornamentais, e não alimentícias; a horta é que tem temperos e alimentos. Passo 8: Conclusão: o gabarito D está correto e coincide com a resolução feita sem consultá-lo.
💡 Dica: Procure a parte destinada a plantar e cuidar de vegetais.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que plantas crescem melhor em áreas de passagem e confunde pisoteio com cultivo, como se o simples fato de ser um local de circulação o tornasse adequado para plantar.
O aluno associa a função de recreio, em que as pessoas passam tempo no local, ao uso agrícola do solo, sem perceber que o piso cobre o solo e impede o cultivo.
Por que engana: Confundir área de cultivo com área de recreio ou com jardim ornamental.
O aluno acredita que a existência de plantas em vários pontos da escola define o uso de toda a área como cultivo, ignorando que o enunciado pede a parte específica com função de cultivo.
Responde exatamente ao comando: identifica a parte do espaço escolar destinada ao cultivo de plantas.
O aluno assume que flores são plantas alimentícias apenas porque crescem no solo, confundindo plantas ornamentais com plantas cultivadas para alimento como as da horta.
Raio-X da questão
Uso do solo para cultivo.
Reconhecer uso do so
Reconhecer diferentes espaços da escola. · Distinguir cultivo de convivência.
Horta e função dos espaços.
Confundir área de cultivo com área de recreio ou com jardim ornamental.
Educação ambiental
Atenção
Espaço escolar e uso
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