— Agora a música brinca de andar e parar! — disse a cuidadora, enquanto o áudio tocava na sala de leitura do…

Questão

— Agora a música brinca de andar e parar! — disse a cuidadora, enquanto o áudio tocava na sala de leitura do bairro. A canção repetia um pedaço com batidas regulares e, de repente, fazia um silêncio curtinho. Depois, voltava a tocar do mesmo jeito. Para acompanhar, a cuidadora colocou no tapete alguns objetos: chocalhos com muitas sementes, um sino pequeno, um triângulo, duas tampas de panela e dois pedaços de madeira lisos. Na primeira tentativa, quando chegava o silêncio, várias crianças ainda balançavam os chocalhos. Outras paravam as mãos, mas o sino e o triângulo continuavam soando por um instante, e o grupo se confundia para recomeçar junto. A cuidadora quer que as crianças percebam melhor o “toca” e o “para” do ritmo, sem deixar a atividade difícil demais. Com base no texto, avalie qual escolha da cuidadora tende a ajudar mais as crianças a acompanhar a música, marcando o ritmo e também a pausa do silêncio.

1. A) Oferecer o sino pequeno para tocar em cada batida, mesmo na parte do silêncio.
2. B) Oferecer os chocalhos com muitas sementes para balançar bem forte até o fim.
3. C) Oferecer o triângulo para bater em todas as entradas, sem mudar o jeito de tocar.
4. D) Oferecer as tampas de panela para bater com força, para todos ouvirem melhor.
5. E) Oferecer os pedaços de madeira para bater e separar quando a música parar.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O problema descrito é que o grupo não percebe bem o momento em que a música para. Por isso, a escolha precisa produzir um som curto e seco que se encerra logo após a batida, deixando o silêncio nítido. Passo 2: Os pedaços de madeira lisos, batidos um contra o outro, produzem um som breve, que termina quase imediatamente. Assim, cada batida marca o 'toca' e o silêncio aparece com clareza quando as crianças param de bater. Passo 3: A alternativa A está errada, pois o sino continua soando por um tempo depois da batida, o que apaga a pausa. Passo 4: A alternativa B está errada, porque os chocalhos continuam vibrando após a parada e não marcam o fim do som. Passo 5: A alternativa C está errada, pois o triângulo também prolonga o som e a proposta de manter o jeito de tocar não resolve a confusão do silêncio. Passo 6: A alternativa D está errada, porque tampas batidas com força geram um som forte e ressonante, o que dificulta perceber a parada. Passo 7: Gabarito oficial E confirmado: a resolução própria também leva à alternativa E.

💡 Dica: Observe qual objeto ajuda a marcar o ritmo e a pausa da música.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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