Questões BNCC EI02TS01

Debruçados sobre uma tapeçaria colorida, dois irmãos encenam uma missão espacial no quarto. Para simular o rugido do motor e os alertas de navegação, usam objetos improvisados: Maria empunha uma colher de metal e bate com força numa panela, enquanto João esbarra uma lata contra o fundo de um balde. Entre cada impacto, eles fazem gestos de piloto, ajustam um capacete de papelão e dizem ordens de contagem regressiva. Nas pausas, cochicham planos de pouso, mas sempre retornam aos sons metálicos para manter a sensação de decolagem e voo intergaláctico.

Analise o texto-base e identifique a ação em que as crianças utilizam sons produzidos por materiais para enriquecer a brincadeira de faz de conta como tripulantes de uma espaçonave.

Numa sala de brinquedos, três crianças exploram diferentes formas de expressão. Ana mistura tinta guache sobre o papel, espalhando cores com um pincel. Marcos modela massinha, criando pequenas figuras com as mãos. Sofia encontra uma panela de plástico e uma colher de madeira e passa a bater em seu tampo de forma ritmada, como se acompanhasse uma melodia imaginária.

Analise o texto e identifique a ação que exemplifica a utilização de sons produzidos por materiais durante brincadeiras de faz de conta.

Em atividade de Traços, Sons, Cores e Formas, a professora pede que as crianças desenhem linhas longas para sons sustentados e linhas curtas para sons breves. Que relação entre elementos visuais e sonoros essa proposta explora?

Durante uma brincadeira, crianças utilizam panelas e colheres como instrumentos. Qual o traço sonoro associado a essa atividade?

Num circo, um palhaço utiliza objetos para produzir sons engraçados. Como esses sons contribuem para a performance?

Durante uma atividade, as crianças criam sons com tampas de panela. Que aspecto da atividade contribui para a diversão?

Durante uma brincadeira no parquinho, você percebe que batendo as palmas pode fazer sons diferentes. Qual o efeito sonoro você consegue criar ao variar a força com que bate as palmas?

Em uma aula de música para o 1º ano do Ensino Fundamental, a professora colocou as crianças sentadas em círculo. Cada criança recebeu um objeto do cotidiano: uma colher de pau, uma tampa de panela, uma garrafa com arroz, uma folha de papel e uma lata vazia. Uma por vez, as crianças produziam sons com seus objetos, e as outras tentavam reconhecer, de olhos fechados, qual objeto havia sido usado. Qual característica do som as crianças estavam principalmente explorando nessa atividade?