Na parede do centro comunitário, um mural com cartões e QR codes convida os visitantes a aprender movimentos…

Questão

Na parede do centro comunitário, um mural com cartões e QR codes convida os visitantes a aprender movimentos de ginástica geral para praticar em casa. Um dos cartões é sobre a prancha frontal (apoio de frente): o grupo colou um passo a passo escrito com dicas de alinhamento (mãos sob os ombros, corpo “reto” dos calcanhares à cabeça) e gravou um vídeo curto mostrando uma colega sustentando a posição por alguns segundos. No dia do lançamento do mural, o espaço ficou cheio e barulhento. Uma visitante disse que, sem conseguir ler bem à distância, ficou em dúvida sobre o que observar no corpo para não “desabar” o quadril. O grupo quer ajustar o material para contemplar as linguagens solicitadas e facilitar o entendimento do elemento. Com base no texto, identifique a ação que completa a descrição do elemento de ginástica nas múltiplas linguagens previstas, ajudando quem não consegue acompanhar o cartaz à distância.

1. A) Acrescentar um segundo vídeo em câmera lenta, repetindo o movimento por mais tempo para ficar mais “didático”.
2. B) Acrescentar um áudio curto com orientações de postura e segurança para acompanhar o vídeo do movimento.
3. C) Acrescentar uma trilha musical de fundo no vídeo para marcar o tempo de permanência na posição de prancha.
4. D) Acrescentar um cartaz maior, com mais linhas de texto e detalhes técnicos sobre o movimento para o visitante ler.
5. E) Acrescentar uma demonstração extra ao vivo, repetindo a prancha ao lado do mural para chamar atenção do público.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. O enunciado diz que o grupo quer completar a descrição do elemento de ginástica nas múltiplas linguagens previstas (texto escrito e vídeo) e ajudar quem não consegue acompanhar o cartaz à distância. O texto escrito só funciona de perto, e a visitante não conseguia ler à distância. O vídeo mostra o movimento, mas não explica o que observar. Falta, portanto, uma linguagem que transmita as orientações de forma audível. Passo 2: A alternativa B resolve isso ao acrescentar um áudio curto com orientações de postura e segurança para acompanhar o vídeo. Assim, quem não lê o cartaz pode ouvir o que observar no corpo, como manter o quadril alinhado, e entender o elemento. Passo 3: A alternativa A está errada porque um segundo vídeo em câmera lenta continua sendo apenas visual e não explica o que observar no corpo. Passo 4: A alternativa C está errada porque a trilha musical marca o tempo, mas não transmite nenhuma orientação sobre alinhamento ou postura. Passo 5: A alternativa D está errada porque um cartaz maior com mais texto ignora a dificuldade de leitura à distância, que é justamente o problema apontado. Passo 6: A alternativa E está errada porque uma demonstração ao vivo, no espaço cheio e barulhento, é apenas visual, não acrescenta explicação e não resolve a falta de acesso ao conteúdo. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a linguagem sonora é a que complementa o vídeo e o texto para quem não consegue acompanhar o cartaz.

💡 Dica: Pense em como facilitar o entendimento para quem não pode ler o cartaz.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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