Em uma atividade escolar chamada Desafio das Marcas, os estudantes participaram de três provas: corrida de 60…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade escolar chamada Desafio das Marcas, os estudantes participaram de três provas: corrida de 60 metros, salto em distância e arremesso de peso. A professora registrou os resultados em uma tabela e explicou que cada prova possui uma forma própria de comparar o desempenho: na corrida, o tempo indica quanto cada participante demorou; nas outras duas provas, são registradas as distâncias alcançadas. A classificação deve considerar o melhor resultado de cada tipo de medida. Considerando as formas de registro apresentadas no texto, qual regra deve ser usada para organizar a classificação dos participantes nas três provas?
- A) Na corrida vence quem realiza o maior tempo; no salto e no arremesso vencem as maiores marcas.
- B) Na corrida vence quem realiza o menor tempo; no salto e no arremesso vencem as maiores marcas.
- C) Na corrida vence quem realiza o menor tempo; no salto e no arremesso vencem as menores marcas.
- D) Na corrida e no salto vencem os menores resultados; no arremesso vence a maior marca.
- E) Nas três provas vence quem apresenta a maior medida registrada.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Na corrida de 60 metros, o registro é o tempo, que indica quanto cada participante demorou para percorrer a distância.
- Como tempo mede a duração, quem gastou menos tempo foi mais rápido. Logo, na corrida vence quem realiza o menor tempo.
- No salto em distância e no arremesso de peso, o registro são as distâncias alcançadas. Quanto maior a distância, melhor o desempenho, portanto vencem as maiores marcas.
- Verificando as alternativas: a alternativa A está errada porque inverte a corrida, dando vitória ao maior tempo. A alternativa C está errada porque, nas provas de distância, a menor marca não é o melhor resultado. A alternativa D está errada porque, no salto, a menor distância não vence. A alternativa E está errada porque ignora que na corrida o critério é o menor tempo.
- Conclusão: a alternativa B é a única que respeita o tipo de medida de cada prova, sendo a resposta correta e coincidente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Lembrar que menor tempo é melhor na corrida, maior distância é melhor nas outras provas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, na corrida, o maior tempo indica melhor desempenho, talvez por associar 'mais tempo' a 'mais esforço'. Ele não percebe que o tempo mede a duração, e não a distância.
Por que engana: Escolher que menor tempo não é melhor na corrida.
O tempo menor indica que a corrida foi concluída mais rapidamente. Já no salto e no arremesso, o melhor desempenho corresponde à maior distância alcançada.
O aluno aplica a lógica da corrida também às provas de distância, supondo que a menor marca no salto e no arremesso vence. Ele não percebe que, nessas provas, o registro é a distância alcançada, e quanto maior, melhor.
O aluno acerta a corrida, mas acredita que no salto vence a menor distância, provavelmente por transferir a lógica do tempo para uma prova em que o registro é a distância. Também confunde o critério das duas provas de distância.
O aluno generaliza a ideia de que 'maior é melhor' para as três provas, sem considerar que na corrida o registro é o tempo. Ele ignora a explicação da professora sobre a forma própria de comparação de cada prova.
Raio-X da questão
Comparação de medidas distintas (tempo e distância) para classificação.
Identificar regra co
Noções básicas de medidas de tempo e distância. · Entendimento de sistema de classificação por desempenho.
Interpretação de dados em contextos esportivos.
Escolher que menor tempo não é melhor na corrida.
Esporte e saúde
Autoconfiança
Situação escolar esp
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