Na entrada do mercado municipal de Vila do Estuario, uma associacao de pescadores montou uma pequena exposicao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na entrada do mercado municipal de Vila do Estuario, uma associacao de pescadores montou uma pequena exposicao para receber visitantes. Sobre a mesa, aparecem remos entalhados com nomes de pontos do mangue, redes remendadas com fibra de carnauba e potes de barro usados para guardar iscas. Ao lado, ha um caderno de anotações com sinais simples para indicar maré “cheia”, “vazante” e a direcao do vento, alem de versos cantados antes da saida dos barcos, repetidos por diferentes geracoes. A prefeitura quer transformar a exposicao em um roteiro turistico e pediu uma proposta de organizacao que valorize a identidade local sem reduzir os objetos a “curiosidades” nem separar a vida cotidiana do ambiente onde ela ocorre. Com base no texto, identifique a proposta de organizacao da exposicao que melhor articula vestigios materiais e praticas imateriais para valorizar a identidade territorial da comunidade.
- A) Organizar os objetos com um mapa dos pontos do mangue e trechos dos cantos ligados a mare, vento e pesca.
- B) Organizar os objetos por valor de venda e destacar apenas o que pode virar souvenir para aumentar a renda.
- C) Organizar os objetos por idade e substituir os nomes locais por codigos numericos padronizados.
- D) Organizar os objetos por beleza estetica e trocar redes e remendos por replicas novas para uniformizar a vitrine.
- E) Organizar os objetos por tipo e retirar cantos e anotacoes para manter apenas itens fisicos na mostra.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a proposta que articule vestígios materiais (remos, redes, potes de barro) com práticas imateriais (cantos, sinais de maré e vento), sem reduzir os objetos a curiosidades e sem separar a vida cotidiana do ambiente.
- Analisando as alternativas, a proposta que faz essa articulação é a que organiza os objetos em torno de um mapa dos pontos do mangue, ligando cada objeto ao território onde é usado, e acrescenta trechos dos cantos relacionados à maré, ao vento e à pesca. Assim, o material e o imaterial aparecem juntos, no ambiente em que a vida acontece.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Organizar por valor de venda e focar em souvenirs transforma os objetos em mercadoria e os reduz a curiosidades, contrariando o pedido.
- C) Substituir nomes locais por códigos padronizados apaga a identidade territorial que a prefeitura quer valorizar.
- D) Trocar os objetos originais por réplicas novas elimina os vestígios reais e uniformiza o que deveria mostrar a história local.
- E) Retirar cantos e anotações deixa só o material, separando a prática imaterial que dá sentido aos objetos.
- Conclusão: a alternativa A é a única que une vestígios materiais e práticas imateriais dentro do território, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise como os elementos materiais e imateriais se relacionam para valorizar a identidade local.
Alternativa por alternativa
Integra artefatos, toponimia e saberes ambientais (mare/vento), evidenciando como identidade se produz no territorio.
O aluno entendeu que a valorização da identidade passa pelo potencial comercial dos objetos, tratando o roteiro como fonte de renda.
Por que engana: O aluno pode focar apenas em aspectos materiais ou estéticos, ignorando a integração com práticas culturais imateriais.
O aluno acredita que padronizar e ordenar cronologicamente a coleção a torna mais científica e organizada, sem perceber que apagar os nomes locais elimina a identidade territorial.
O aluno entendeu que uma vitrine visualmente uniforme e bonita é o objetivo, substituindo os objetos reais por réplicas, o que descaracteriza os vestígios históricos.
O aluno acredita que apenas objetos físicos constituem patrimônio válido e que práticas orais como cantos devem ser separadas da exposição.
Raio-X da questão
identidade territorial e cultural
avaliacao
cultura material e imaterial · identidade cultural local
estudo sobre cultura material e imaterial e sua relação com identidade local
O aluno pode focar apenas em aspectos materiais ou estéticos, ignorando a integração com práticas culturais imateriais.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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