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Questões BNCC EM13CHS104

Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.

Ilustração da habilidade BNCC EM13CHS104
Unidade temática
Ciências Humanas e Sociais
Objeto de conhecimento
Identidade e Diversidade Cultural
Questões vinculadas
1068

Texto oficial da habilidade, conferido palavra por palavra contra a Base Nacional Comum Curricular — BNCC_EI_EF.pdf, página 574. Extração confirmada por dois processos independentes.

Descrição da habilidade EM13CHS104
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Atividades prontas desta habilidade Atividades sobre Identidade e Diversidade Cultural com gabarito — 1ª série, 2ª série, 3ª série, ENEM, FUVEST, MACKENZIE, UEL, UERJ, UNESP (EM13CHS104) Ler o artigo com gabarito

Séries

1ª série
2ª série
3ª série
ENEM
FATEC
FUVEST
MACKENZIE
UEL
UERJ
UNESP

Matérias

Filosofia
Geografia
História
Sociologia

Assuntos

Cultura: Conceito
Diversidade e Identidade

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Questão 8 · Objetiva
Uma das primeiras domesticações de gatos aconteceu no antigo Egito.
Os gatos, felinos menores, viviam entre os humanos, sendo essenciais para a sociedade egípcia na proteção contra pragas de casas e de celeiros.

Já os felinos maiores, principalmente leões e leopardos, eram admirados por suas qualidades, sendo, muitas vezes, símbolos da realeza e de alguns deuses do panteão egípcio.

Por meio da observação, os egípcios vieram a admirar os felinos pela sua natureza complexa e dual. Para eles, esses animais combinavam graça, fertilidade e cuidado suave com agressão, rapidez e perigo. Os deuses relacionados a essas qualidades eram frequentemente representados com características felinas.
<https://tinyurl.com/mr3ty7fj> Acesso em: 10.04.2025. Adaptado.

A partir da leitura do texto, é correto concluir que (ETEC 2026)
Questão 8 · Objetiva
O papiro foi uma planta de grande importância para os egípcios, uma vez que era abundante em seu território. A planta era utilizada tanto para a confecção de cordas, como para a construção de barcos.
Os egípcios antigos também utilizavam partes dessa planta para (ETEC 2025)
Questão 8 · Objetiva
A importância da mandioca para diferentes povos ao redor do mundo conferiu-lhe o título de alimento do século XXI pela Organização das Nações Unidas (ONU), após um esforço para que diversos países aumentassem a sua produção.

No Brasil, a mandioca foi produto fundamental também na dieta dos colonizadores europeus, dos navegadores e dos africanos escravizados, chegando até os dias atuais.

Sobre essa planta, é correto afirmar que (ETEC 2025)
Questão 8 · Objetiva
Na Grécia Antiga, o corpo humano geralmente era modelado nos ginásios e exposto durante os Jogos Olímpicos, representando juventude, saúde, força e virilidade.
Nessa sociedade, (ETEC 2024)
Questão 8 · Objetiva
Por meio das pinturas corporais, os indígenas brasileiros carregam no corpo e no rosto a identidade cultural de sua comunidade. O ato de se pintar ritualmente é uma forma de expressar os valores da cultura de uma etnia. Além da relevância estética, as pinturas traduzem usos, costumes, saberes e tradições ancestrais, obedecendo a preceitos simbólicos e ritualísticos passados de geração em geração.

<http://tinyurl.com/yap498cx> Acesso em: 29.01.2024. Adaptado.

É correto afirmar que os costumes, mencionados no texto, (ETEC 2024)
Questão 8 · Objetiva
Leia a imagem.

A imagem, produzida por Leonardo da Vinci, permite identificar uma característica marcante do movimento artístico, filosófico e científico conhecido como Renascimento.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa característica. (ETEC 2024)
Questão 8 · Objetiva
Chico Mendes nasceu no seringal Porto Rico, próximo à fronteira do Acre com a Bolívia, em Xapuri, estado do Acre. Filho de seringueiro, passou infância e juventude ao lado do pai, trabalhando na extração de látex.

Diferentemente dos outros seringueiros, Chico aprendeu a ler e a escrever com 16 anos. Esse fato teve uma grande influência na sua vida. Em 1975, fez parte da diretoria do Sindicato de Trabalhadores Rurais de Brasileia, o primeiro criado no Acre. Nessa época, a substituição da borracha pela pecuária levou à especulação fundiária e ao desmatamento de grandes extensões de terras, dificultando a permanência dos seringueiros na floresta.

A convivência de Chico com a floresta e o conhecimento que adquiriu sobre como obter da natureza os meios de vida instigaram sua curiosidade e deram origem a uma teoria que seria, mais tarde, comprovada: a de que os benefícios derivados da manutenção da floresta são maiores do que o valor que se obtém com a sua derrubada.

Ao mesmo tempo em que conquistava o respeito internacional, era ameaçado no Xapuri. Em 22 de dezembro de 1988, em uma emboscada nos fundos de sua casa, ele foi assassinado a mando de um grileiro de terras com história de violência em vários lugares do Brasil.

<https://tinyurl.com/mud36pju> Acesso em: 18.08.2023. Adaptado.

Segundo o texto, (ETEC 2024)
Questão 8 · Objetiva
O encontro que, segundo o texto, gerou a cultura caipira ocorreu devido (ETEC 2023)

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