Uma turma vai produzir um cartaz informativo sobre a coleta seletiva na escola. Antes de escrever, os alunos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar uma campanha publicitária sobre questões/problemas, temas, causas significativas para a escola e/ou comunidade, a partir de um levantamento de material sobre o tema ou evento, da definição do público-alvo, do texto ou peça a ser produzido – cartaz, banner, folheto, panfleto, anúncio impresso e para internet, spot, propaganda de rádio, TV etc. –, da ferramenta de edição de texto, áudio ou vídeo que será utilizada, do recorte e enfoque a ser dado, das estratégias de persuasão que serão utilizadas etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma vai produzir um cartaz informativo sobre a coleta seletiva na escola. Antes de escrever, os alunos conversam sobre o tema, o público e o que precisam comunicar. — No planejamento dessa produção, qual é a ação inicial mais adequada?
- A) Definir o objetivo do texto, o público a quem ele se dirige e as informações principais que serão comunicadas.
- B) Escrever o cartaz completo antes de decidir a quem ele será dirigido.
- C) Decidir apenas o título do cartaz, deixando o restante do planejamento para o final.
- D) Reunir exemplos de lixeiras e materiais recicláveis para, só depois, pensar na mensagem do cartaz.
- E) Escolher primeiro o tamanho do cartaz e as cores, deixando a mensagem principal para depois.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele pergunta qual é a ação inicial mais adequada no planejamento de um cartaz informativo, ou seja, o que deve ser feito antes de escrever.
- Pense na lógica de qualquer produção de texto com finalidade comunicativa. Antes de escrever, é preciso saber para que o texto serve (objetivo), para quem ele se dirige (público) e o que precisa ser dito (informações principais). Isso orienta todas as escolhas seguintes, como linguagem, tamanho e organização das informações.
- Analise a alternativa A, que reúne exatamente esses três elementos: objetivo, público e informações principais. Ela é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique por que as outras estão erradas. A B inverte a ordem lógica, pois escrever o cartaz antes de definir o público impede adequar a linguagem a quem vai ler. A C adia o planejamento para o final, o que contraria a ideia de planejar antes de produzir. A D põe a mensagem em segundo plano, quando os exemplos de materiais não substituem a definição do que será comunicado. A E trata de aspectos visuais, como tamanho e cores, antes do conteúdo, que é o elemento central de um cartaz informativo.
- Conclusão: a ação inicial mais adequada é definir o objetivo, o público e as informações principais, alternativa A.
💡 Dica: Identifique os elementos que devem ser definidos antes da escrita do cartaz.
Alternativa por alternativa
Corresponde ao planejamento inicial de um texto informativo: antes de escrever, é preciso saber para que o texto será feito, para quem e o que deve comunicar.
O aluno acredita que o texto pode ser escrito primeiro e ajustado depois ao público, sem perceber que a escolha do destinatário orienta a linguagem e o conteúdo.
O aluno considera que o título é o ponto de partida do cartaz e que o restante do planejamento pode ficar para depois, sem entender que o título depende do objetivo e da mensagem.
O aluno confunde pesquisa de material ilustrativo com planejamento da mensagem, acreditando que reunir exemplos de lixeiras e recicláveis resolve a definição do que será comunicado.
O aluno pensa que a parte visual, como tamanho e cores, deve ser decidida antes do conteúdo, por achar que a aparência do cartaz é o primeiro passo da produção.
Por que engana: O aluno pode confundir planejamento do conteúdo com decisões visuais ou materiais, priorizando título, cores ou exemplos antes de definir objetivo, público e mensagem.
Raio-X da questão
Planejamento de produção textual
fixacao
Elementos da comunicação textual · Etapas da produção textual
Revise como definir objetivo, público-alvo e informações principais durante o planejamento textual.
O aluno pode confundir planejamento do conteúdo com decisões visuais ou materiais, priorizando título, cores ou exemplos antes de definir objetivo, público e mensagem.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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