Por que dois lugares da mesma cidade podem ter rotinas tao diferentes? No Bairro do Porto, a maioria das…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que dois lugares da mesma cidade podem ter rotinas tao diferentes? No Bairro do Porto, a maioria das familias vive do comercio e da pesca. Ha linhas de onibus a cada 20 minutos, rua asfaltada e um posto de saude a cerca de 1 km. Ali, acontece uma festa que mistura comidas e musicas trazidas por familias migrantes. Ja na Comunidade do Rio Fundo, muitas familias se reconhecem como quilombolas e mantem plantios coletivos e rodas de conversa com historias antigas. A estrada de terra costuma ficar dificil quando chove, o onibus passa apenas duas vezes por dia e o posto de saude mais proximo fica a 18 km. Na escola local, estudantes dizem que quase nao aparecem atividades sobre a cultura da comunidade. A prefeitura vai distribuir 100 tablets para apoiar os estudos e discutir melhorias nos servicos. Com base no texto, identifique a proposta que melhor reduz a desigualdade entre os dois territorios e, ao mesmo tempo, valoriza as diferencas etnico-culturais do Rio Fundo.
- A) Trocar a festa do Rio Fundo por um evento igual ao do Porto para deixar os costumes mais parecidos.
- B) Enviar mais tablets e material feito com a comunidade ao Rio Fundo e melhorar o acesso ao posto com transporte.
- C) Distribuir tablets igualmente e usar o mesmo material didatico para todos os alunos do municipio.
- D) Criar um museu no centro e orientar familias do Rio Fundo a se mudar para perto dos servicos municipais.
- E) Concentrar os tablets no Bairro do Porto, onde ha mais alunos, para elevar a media de desempenho da rede.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto contrasta dois territórios. O Bairro do Porto tem ônibus a cada 20 minutos, rua asfaltada e posto de saúde a cerca de 1 km. A Comunidade do Rio Fundo tem estrada de terra que fica difícil na chuva, ônibus apenas duas vezes por dia e posto a 18 km, além de pouca presença da própria cultura na escola. Para reduzir a desigualdade, a proposta precisa atacar a precariedade dos serviços do Rio Fundo. Para valorizar as diferenças etnico-culturais, precisa envolver a cultura local.
- A alternativa B atende às duas exigências. Enviar tablets e material feito com a comunidade ao Rio Fundo ajuda os estudos e valoriza a cultura quilombola, já que o material é construído com as famílias. Melhorar o acesso ao posto com transporte reduz a distância de 18 km e diminui o impacto da estrada ruim e do ônibus escasso.
- A alternativa A está errada porque troca a cultura do Rio Fundo por outra, o que apaga a diferença em vez de valorizá-la, e não resolve o acesso a serviços.
- A alternativa C está errada porque distribui de forma igual, sem considerar as desigualdades existentes, e usa material único que ignora a cultura local.
- A alternativa D está errada porque propõe o deslocamento forçado das famílias, o que desvaloriza o modo de vida quilombola ligado ao território e não reduz a desigualdade de forma justa.
- A alternativa E está errada porque concentra recursos no lugar que já é mais favorecido, o que aumenta a desigualdade entre os territórios.
- Conclusão: a melhor proposta é a B, pois combina redução da desigualdade de acesso com valorização da identidade do Rio Fundo.
💡 Dica: Compare as condições e propostas para valorizar a cultura local e reduzir desigualdades.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que tornar as comunidades iguais, trocando a festa por um evento do Porto, reduz a desigualdade. Ele confunde igualdade com uniformização cultural.
Por que engana: Escolher propostas que uniformizam culturas ou ignoram as necessidades específicas das comunidades.
Combina enfrentar desvantagens de acesso (distancia e transporte) com valorizacao cultural ao produzir materiais com o grupo local.
O aluno entende que tratar todos da mesma forma é justiça. Ele ignora que o Rio Fundo parte de uma situação mais desfavorecida e que sua cultura precisa ser valorizada.
O aluno acredita que a solução é levar as pessoas aos serviços, e não os serviços às pessoas. Ele também não percebe que a proposta desvaloriza o território e a identidade quilombola.
O aluno raciocina pela média de desempenho da rede e não pela equidade. Ele aplica a lógica de concentrar recursos onde já há mais alunos, o que amplia a desigualdade descrita no texto.
Raio-X da questão
desigualdade social e cultural
avaliacao
diversidade cultural e social · condicoes de vida urbana
estudo sobre diversidade cultural e desigualdade social
Escolher propostas que uniformizam culturas ou ignoram as necessidades específicas das comunidades.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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