Em uma aula de Geografia, a professora entrega fotos do entorno da escola, pede que a turma identifique pontos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de Geografia, a professora entrega fotos do entorno da escola, pede que a turma identifique pontos de referência e, depois, represente o caminho até a praça mais próxima em um desenho simples. — Considerando a atividade descrita, qual habilidade de Geografia ela desenvolve principalmente?
- A) Reconhecer que a praça mais próxima é o principal espaço de convivência do bairro e por isso deve ser escolhida como destino.
- B) Desenvolver a capacidade de observar o lugar em que vive, localizar referências e representar percursos em desenho simples.
- C) Identificar elementos naturais do bairro e explicar como eles influenciam o clima da região.
- D) Aprimorar a leitura do espaço cotidiano para entender relações de distância, orientação e localização entre lugares próximos.
- E) Localizar pontos de referência para elaborar um mapa detalhado com legenda completa e escala precisa.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A atividade tem três etapas: observar fotos do entorno da escola, identificar pontos de referência e representar o caminho até a praça em um desenho simples. Passo 2: A alternativa B descreve exatamente essas ações: observar o lugar onde se vive, localizar referências e representar percursos em desenho simples. Passo 3: A alternativa D também aparece em parte, pois a leitura do espaço cotidiano envolve localização e orientação, mas não destaca a representação do percurso em desenho, que é o centro da tarefa. Passo 4: A alternativa E vai além do proposto, porque pede um mapa detalhado com legenda completa e escala precisa, enquanto a atividade pede apenas um desenho simples. Passo 5: A alternativa A está errada porque a atividade não trata de julgar a importância social da praça; ela apenas pede que o caminho até ela seja representado. Passo 6: A alternativa C está errada porque a atividade trata do entorno construído e de referências de localização, não de elementos naturais nem de clima. Passo 7: Conclusão: a habilidade principal é a de observar o lugar, localizar referências e representar percursos, o que corresponde à alternativa B, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Relacione observação do lugar com representação do percurso.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a atividade pretende discutir a importância social da praça como espaço de convivência, e não apenas usá-la como destino de um percurso.
Corresponde exatamente à habilidade mobilizada pela atividade: observar o espaço vivido, reconhecer pontos de referência e representar trajetos de forma simples.
O aluno pode ter associado a palavra Geografia a temas de meio físico, como clima e elementos naturais, sem perceber que a atividade trata do entorno construído e de referências de localização.
O aluno pode ter considerado a leitura do espaço cotidiano como a habilidade central, sem perceber que a questão pede a habilidade principal, que é observar, localizar referências e representar o percurso em desenho, e que relações de distância não são trabalhadas explicitamente na atividade.
O aluno pode ter imaginado que representar um caminho exige um mapa técnico completo, com legenda e escala, confundindo um desenho simples com cartografia formal.
Por que engana: Confundir representação simples de percurso com elaboração de mapa técnico detalhado.
Raio-X da questão
Leitura e representação do espaço vivido
Identificar habilida
Noções de localização · Identificação de pontos de referência
Pontos de referência e trajeto
Confundir representação simples de percurso com elaboração de mapa técnico detalhado.
Mobilidade e convivência no espaço urbano
Autonomia
Entorno da escola e
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