Uma pessoa encontra um antigo certificado de conclusão e lembra dos esforços, dos colegas e dos professores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pessoa encontra um antigo certificado de conclusão e lembra dos esforços, dos colegas e dos professores que marcaram sua trajetória. — A reação ao certificado mostra que a graduação também é um elemento de quê?
- A) Resultado exclusivo do esforço individual e da meritocracia pessoal.
- B) Sinal de ascensão social definitiva e mudança imediata de posição de classe.
- C) Registro burocrático de conclusão de curso e validação de competências técnicas.
- D) Comprovação formal de escolaridade e acesso a oportunidades profissionais.
- E) Memória afetiva e construção da identidade ligada à trajetória escolar.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a reação emocional de uma pessoa ao reencontrar um certificado antigo: ela lembra dos esforços, dos colegas e dos professores. Essa reação é afetiva e ligada à memória. Passo 2: A pergunta pede o elemento que a graduação 'também' representa, ou seja, além da função formal. Essa dimensão é a da memória afetiva e da construção da identidade ligada à trajetória escolar, que é a alternativa E. Passo 3: A alternativa A está errada porque o texto fala de colegas e professores, o que mostra que a formação é coletiva e não resultado exclusivo do esforço individual. Passo 4: A alternativa B está errada porque o texto não menciona ascensão social nem mudança de classe, e a reação descrita é pessoal e sentimental. Passo 5: A alternativa C está errada porque descreve o certificado como registro burocrático, justamente o aspecto que a reação emocional do texto ultrapassa. Passo 6: A alternativa D está errada porque, embora o certificado tenha valor formal, o enunciado não trata de acesso a oportunidades profissionais, e a pergunta foca na dimensão afetiva. Passo 7: Resposta final: E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe o que o certificado desperta, não só o que ele comprova.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que, por a pessoa se lembrar do próprio esforço, a conquista foi só individual, ignorando os colegas e professores citados no texto.
O aluno pode associar o certificado de graduação diretamente a uma mudança imediata de classe social, uma ideia de senso comum sobre diploma que não aparece no texto.
O aluno pode tomar o certificado apenas como documento burocrático e técnico, sem perceber que a pergunta pede a dimensão emocional revelada pela reação da pessoa.
O aluno pode ver corretamente o valor formal do certificado, mas acrescentar à ideia oportunidades profissionais que o texto não menciona, desviando da dimensão afetiva pedida.
Por que engana: Confundir função burocrática do diploma com seu valor simbólico.
Corresponde ao sentido do enunciado: o certificado desperta lembranças, vínculos emocionais e a imagem de si construída pela experiência escolar.
Raio-X da questão
Memória afetiva e identidade.
Reconhecer o valor s
Interpretação de enunciado. · Relação entre experiência social e identidade.
Significado social da escolarização.
Confundir função burocrática do diploma com seu valor simbólico.
Projeto de vida
Autoconhecimento.
Memória escolar e id
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