Em uma caminhada, um aluno percorre 12 m para o norte e depois 35 m para o leste, formando um triângulo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras ou das relações de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por secantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma caminhada, um aluno percorre 12 m para o norte e depois 35 m para o leste, formando um triângulo retângulo com o trajeto direto entre o início e o fim. — Qual é a distância em linha reta entre o ponto de partida e o de chegada?
- A) 12 m, porque o deslocamento para o norte já indica a medida entre o início e o fim da caminhada.
- B) 37 m, pois 12^2 + 35^2 = 144 + 1225 = 1369, e a raiz quadrada de 1369 é 37.
- C) 47 m, porque basta somar os dois deslocamentos para obter o trajeto direto entre os pontos.
- D) 24 m, porque a diferença entre 35 m e 12 m dá a medida em linha reta do trajeto.
- E) 35 m, porque esse é o maior deslocamento e, por isso, representa a distância final entre os pontos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o problema. O aluno anda 12 m para o norte e depois 35 m para o leste. Os dois trechos são perpendiculares, então formam os catetos de um triângulo retângulo, e a distância em linha reta entre a partida e a chegada é a hipotenusa.
- Aplique o teorema de Pitágoras. Hipotenusa ao quadrado = cateto1 ao quadrado + cateto2 ao quadrado. Logo, d^2 = 12^2 + 35^2 = 144 + 1225 = 1369.
- Extraia a raiz quadrada. d = raiz de 1369 = 37 m, pois 37 x 37 = 1369.
- Confira com a estimativa. A distância precisa ser maior que o maior dos catetos (35 m) e menor que a soma deles (47 m). O valor 37 m está nesse intervalo, o que faz sentido.
- Compare com o gabarito. A resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A) 12 m é apenas um dos trechos, e a distância final não pode ser menor que o maior deslocamento. C) 47 m é a soma dos trechos, que mede o caminho percorrido e não a distância em linha reta. D) 24 m vem de uma subtração sem sentido geométrico, e a distância não pode ser menor que 35 m. E) 35 m ignora o deslocamento de 12 m para o norte, que também contribui para a distância final.
💡 Dica: Identifique os catetos e calcule a hipotenusa.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a distância em linha reta é igual a um dos deslocamentos, sem considerar que a caminhada tem duas direções perpendiculares. Ele confunde o trecho percorrido com a distância entre o início e o fim.
Aplica corretamente o Teorema de Pitágoras ao triângulo retângulo formado pelos dois deslocamentos, identificando a hipotenusa como a distância em linha reta.
O aluno soma os deslocamentos como se fossem a mesma direção, confundindo o trajeto total percorrido com a distância em linha reta. Não percebe que o caminho em L é mais longo que o segmento direto.
Por que engana: Somar os deslocamentos ou usar apenas um dos catetos.
O aluno subtrai os catetos, como se a distância fosse a diferença entre eles, o que não tem base geométrica. Ele aplica uma operação aritmética sem relação com o triângulo retângulo.
O aluno supõe que o maior deslocamento determina sozinho a distância final, desprezando o trecho de 12 m para o norte. Ele não combina as duas direções perpendiculares.
Raio-X da questão
Teorema de Pitágoras.
Aplicar Pitágoras em
Triângulo retângulo. · Potência e raiz quadrada.
Hipotenusa e catetos.
Somar os deslocamentos ou usar apenas um dos catetos.
Mobilidade e deslocamento.
Persistência.
Deslocamento em cami
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