Uma escola iniciou um projeto curto de ginástica durante o intervalo, com movimentos simples, respiração…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar exercício físico de atividade física e propor alternativas para a prática de exercícios físicos dentro e fora do ambiente escolar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola iniciou um projeto curto de ginástica durante o intervalo, com movimentos simples, respiração orientada e alongamentos. A equipe pedagógica observou maior participação dos estudantes ao longo das semanas. — Qual conclusão melhor resume o efeito esperado desse projeto?
- A) A ginástica durante o intervalo deve ser reservada apenas a estudantes com bom condicionamento físico.
- B) A ginástica pode ser inserida na rotina escolar como uma prática simples que favorece saúde, participação e bem-estar.
- C) O aumento da participação ocorreu porque a equipe pedagógica fez os estudantes praticarem ginástica de forma obrigatória.
- D) O projeto mostra que a ginástica escolar serve para melhorar o desempenho em todas as disciplinas da turma.
- E) A ginástica no intervalo contribui principalmente para melhorar a flexibilidade e a força física dos estudantes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um projeto curto de ginástica no intervalo, com movimentos simples, respiração orientada e alongamentos, e relata maior participação dos estudantes ao longo das semanas.
- A pergunta pede a conclusão que melhor resume o efeito esperado do projeto, ou seja, uma generalização coerente com o que foi descrito.
- A alternativa B afirma que a ginástica pode ser inserida na rotina escolar como prática simples que favorece saúde, participação e bem-estar. Isso é coerente com a atividade descrita (simples, durante o intervalo) e com a maior participação observada.
- A alternativa A está errada porque restringe a ginástica a estudantes com bom condicionamento, contrariando a ideia de um projeto simples e inclusivo que motivou a participação.
- A alternativa C está errada porque o enunciado não fala em obrigatoriedade; ao contrário, a participação aumentou, o que sugere adesão espontânea.
- A alternativa D está errada porque extrapola os dados: o texto não menciona desempenho em disciplinas.
- A alternativa E está errada porque afirma um efeito principal específico (flexibilidade e força) que não foi medido nem citado; o texto fala em saúde, participação e bem-estar de forma geral.
- Conclusão: a resposta correta é B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Procure a ideia que resume o impacto geral do projeto, não só um detalhe corporal.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a prática física a um requisito de aptidão, achando que somente quem já é condicionado deve participar, o que contraria o caráter simples e acessível do projeto.
Resposta correta porque retoma a conclusão geral do projeto: uma prática curta, simples e orientada pode trazer benefícios amplos para a vida escolar, como saúde, participação e bem-estar.
O aluno pode ter confundido participação com obrigatoriedade, supondo que toda adesão em atividade escolar decorre de imposição, sem considerar que o texto não menciona qualquer obrigação.
Por que engana: Reduzir a conclusão a um único efeito físico ou extrapolar além do texto.
O aluno pode ter generalizado um resultado de participação para ganhos de desempenho acadêmico em todas as disciplinas, algo que o texto não aborda.
O aluno pode ter tomado um efeito físico específico como a conclusão principal, sem perceber que o texto não cita flexibilidade ou força e que o efeito esperado é mais amplo.
Raio-X da questão
Ginástica escolar e bem-estar.
Relacionar prática c
Práticas corporais. · Benefícios da atividade física.
Práticas corporais na escola.
Reduzir a conclusão a um único efeito físico ou extrapolar além do texto.
Saúde
Participação
Ginástica no interva
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