Em uma aula, a turma precisava atravessar a quadra fazendo rolamentos e apoios sem encostar nos colegas. O…

Questão

Em uma aula, a turma precisava atravessar a quadra fazendo rolamentos e apoios sem encostar nos colegas. O professor marcou pontos no chão para orientar a distância entre os alunos. — Essa estratégia do professor serve principalmente para quê?

1. A) Deixar a atividade mais divertida e motivar a turma a participar com mais interesse.
2. B) Aumentar a velocidade da turma, para que todos atravessem a quadra no menor tempo possível.
3. C) Servir como referência para avaliação da força de cada aluno durante os deslocamentos.
4. D) Organizar o espaço da prática e reduzir o risco de choques, garantindo segurança e fluidez dos movimentos.
5. E) Melhorar o equilíbrio de cada aluno, para que os rolamentos e apoios sejam executados com mais precisão.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O enunciado diz que os alunos deviam atravessar a quadra fazendo rolamentos e apoios sem encostar nos colegas, e que o professor marcou pontos no chão para orientar a distância entre eles.
2. Os pontos no chão funcionam como referência espacial. Eles organizam onde cada aluno deve estar e mantêm um espaçamento entre os participantes durante o deslocamento.
3. Com isso, a finalidade principal é organizar o espaço da prática e reduzir o risco de choques, o que garante segurança e fluidez dos movimentos. A alternativa D corresponde exatamente a essa função, e o gabarito oficial está correto.
4. Por que as outras estão erradas:
5. A) Diversão e motivação podem ser efeitos secundários, mas o enunciado não aponta isso como objetivo da marcação.
6. B) Os pontos organizam a distância, não a velocidade; além disso, a atividade não busca o menor tempo.
7. C) Os pontos marcam posições no chão, e não servem para medir a força dos alunos.
8. E) Os pontos orientam distância entre alunos, e não treinam ou avaliam equilíbrio individual.

💡 Dica: Observe a função das marcas no espaço, não o efeito secundário da atividade.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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