Dois estudantes combinaram um ponto de encontro usando referências do cotidiano: ficaram na esquina da…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Medir distâncias na superfície pelas escalas gráficas e numéricas dos mapas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dois estudantes combinaram um ponto de encontro usando referências do cotidiano: ficaram na esquina da padaria, em frente à escola, duas quadras depois da praça central. — A estratégia usada pelos estudantes para se localizar depende principalmente de qual ideia geográfica?
- A) A leitura de coordenadas geográficas para determinar a posição exata de um lugar.
- B) A observação dos pontos cardeais para indicar a posição de um lugar no território.
- C) O uso de pontos de referência para localizar lugares no espaço vivido.
- D) A organização do espaço por meio de mapas detalhados e escalas cartográficas.
- E) A distância percorrida entre dois lugares para definir onde alguém está.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve dois estudantes que combinam um encontro usando referências do cotidiano: a esquina da padaria, a escola em frente e a praça central como ponto de partida para contar quadras.
- Essas referências são lugares conhecidos do próprio trajeto e da vivência dos estudantes, ou seja, pontos de referência no espaço vivido.
- A alternativa C descreve exatamente essa ideia: usar pontos de referência para localizar lugares no espaço vivido, que é a base da estratégia usada no texto.
- A alternativa A está errada, pois coordenadas geográficas são números de latitude e longitude, e o texto não os menciona.
- A alternativa B está errada, pois pontos cardeais (norte, sul, leste, oeste) não aparecem na situação descrita.
- A alternativa D está errada, pois mapas detalhados e escalas cartográficas não são usados pelos estudantes para se localizar.
- A alternativa E está errada, pois a distância aparece apenas como detalhe (duas quadras), e não como ideia principal para definir a posição.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Observe se a localização depende de lugares conhecidos próximos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar localização a qualquer forma de precisão matemática e pensar que a posição exata só é dada por coordenadas, ignorando a localização por referências cotidianas.
Por que engana: confundir referência cotidiana com coordenadas ou mapa formal
O aluno pode notar que a palavra 'esquina' remete a direções e supor que a orientação pelos pontos cardeais é o fundamento da localização, sem perceber que o texto usa referências locais.
Resposta correta. Os estudantes se orientam relacionando a posição a elementos conhecidos do cotidiano, como padaria, escola e praça, o que caracteriza a orientação espacial por pontos de referência.
O aluno pode acreditar que localizar-se sempre depende de mapas e escalas, por ser a forma escolar mais conhecida de representar o espaço, e não reconhecer a localização informal do cotidiano.
O aluno pode se fixar na expressão 'duas quadras depois' e concluir que a distância é o elemento central, quando ela é apenas um detalhe dentro de um sistema de referências.
Raio-X da questão
pontos de referência
Identificar orientaç
noção de espaço vivido · relação entre lugar e localização
orientação espacial
confundir referência cotidiana com coordenadas ou mapa formal
mobilidade e convivência no espaço urbano
atenção aos detalhes
cotidiano
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