Uma sala de leitura na creche se enche de sons e gestos quando a cuidadora começa a narrar a história de um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma sala de leitura na creche se enche de sons e gestos quando a cuidadora começa a narrar a história de um trem viajante. Ela faz o som "choo choo" e movimenta as mãos como se guiasse o brinquedo sobre trilhos improvisados no tapete. Durante o reconto, a bebê Clara observa atentamente e, ao ouvir o barulho do trem, ergue o tronco, inclina o corpo para frente e, em seguida, empurra com as mãos o mini trem de madeira pelo tapete, seguindo o ritmo da narrativa. Analise o texto-base e identifique a ação que demonstra controle e adequação do uso do corpo de Clara durante o reconto da história.
- A) Tocar as páginas do livro com os dedos para sentir as ilustrações
- B) Estender os braços para pedir colo antes do início da história
- C) Imitar o som de "choo choo" ao ouvir o trem na história
- D) Empurrar o brinquedo trem com as mãos seguindo o ritmo da narrativa
- E) Balançar o corpo para frente e para trás acompanhando a narração
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leio o texto-base e procuro a ação de Clara que mostra controle e adequação do corpo durante o reconto. O texto descreve que, ao ouvir o barulho do trem, ela ergue o tronco, inclina o corpo para frente e empurra com as mãos o mini trem pelo tapete, seguindo o ritmo da narrativa. Passo 2: Resolvo sem olhar o gabarito. A ação que combina coordenação motora (usar as mãos de forma intencional), adequação ao contexto (responder ao trem da história) e sincronia com a narrativa (seguir o ritmo) é a da alternativa D, que repete essa ação de forma direta. Passo 3: A alternativa A está errada, pois tocar as páginas para sentir ilustrações não aparece no texto e não se relaciona ao reconto com o brinquedo. Passo 4: A alternativa B está errada, pois pedir colo antes da história acontece em outro momento, fora do reconto descrito. Passo 5: A alternativa C está errada, pois imitar o som é uma resposta vocal, e a questão pede controle do uso do corpo com movimento. Passo 6: A alternativa E está errada, pois o texto fala em inclinar o corpo para frente uma vez, não em balançar repetidamente, e a ação central descrita é empurrar o brinquedo. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois é a única alternativa que descreve uma ação motora intencional, adequada ao momento e coordenada com o ritmo da narrativa.
💡 Dica: Observe as ações de Clara que indicam controle corporal e adequação ao ritmo da narrativa.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que explorar o livro pelo tato demonstra controle do corpo no reconto, sem perceber que o texto descreve ações com o brinquedo e não com o livro.
O aluno associa a ação de estender os braços a um gesto de conforto e acha que ele demonstra controle corporal, sem notar que o pedido de colo acontece antes da história e não durante o reconto.
O aluno acredita que reproduzir o som do trem é a melhor prova de adequação ao reconto, sem perceber que a questão pergunta sobre o uso do corpo e que o som é apenas uma resposta vocal.
Ao guiar o trem com as mãos conforme a história, Clara demonstra controle e adequação do corpo no reconto.
O aluno confunde a inclinação do tronco descrita no texto com um balanço contínuo para frente e para trás, e supõe que esse movimento repetido é o que demonstra controle do corpo.
Por que engana: Confundir ações espontâneas com aquelas que demonstram controle e adequação ao contexto narrativo.
Raio-X da questão
controle e adequação corporal
diagnostico
percepção sensorial corporal · coordenação motora básica
Estude o desenvolvimento motor e a percepção corporal em bebês.
Confundir ações espontâneas com aquelas que demonstram controle e adequação ao contexto narrativo.
pensamento_critico
cotidiano
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