— Quer testar essa folha transparente, Leo? — perguntou Nina, entregando um papel vegetal e um giz de cera…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Quer testar essa folha transparente, Leo? — perguntou Nina, entregando um papel vegetal e um giz de cera. Leo apoiou o papel no cavalete de madeira e riscou linhas coloridas. Em seguida, Nina trouxe um pincel e um pote de tinta azul. Eles molharam o pincel e aplicaram pinceladas na superfície de madeira do cavalete, formando traços ondulados. Depois, trocaram de lugar: Nina riscou com giz todas as pontas do papel vegetal e Leo cobriu com tinta outra área da madeira. Assim, experimentaram dois instrumentos riscantes e a pintura em dois suportes distintos. Analise o texto-base e identifique qual ação do bebê ilustra o uso de instrumentos riscantes e tinta em diferentes suportes.
- A) Riscou o papel vegetal com giz de cera e aplicou tinta com pincel na madeira do cavalete
- B) Desenhou marcas na madeira com graveto e depois pintou outra marca na madeira com o dedo
- C) Riscou o vidro com caneta esferográfica e depois passou tinta com pincel no vidro
- D) Riscou a folha de papel com lápis de cor e depois aplicou tinta com pincel no mesmo papel
- E) Pincelou tinta em papel cartão e logo em seguida riscou o papel vegetal com giz de cera
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve duas ações. Leo riscou linhas coloridas no papel vegetal, usando giz de cera, e Nina riscou as pontas do papel vegetal com giz. Depois, Leo aplicou tinta azul com pincel na superfície de madeira do cavalete. Assim, aparecem dois instrumentos riscantes (giz de cera e giz) e a pintura com tinta em dois suportes diferentes (papel vegetal e madeira).
- Analisando a alternativa A, ela descreve exatamente essas ações: riscar o papel vegetal com giz de cera e aplicar tinta com pincel na madeira do cavalete. Por isso, ela ilustra o uso de instrumentos riscantes e tinta em suportes distintos.
- A alternativa B está errada porque o texto não menciona graveto nem pintura com o dedo; os materiais são giz e pincel.
- A alternativa C está errada porque o vidro e a caneta esferográfica não aparecem no texto, que fala de papel vegetal e madeira.
- A alternativa D está errada porque o texto usa suportes diferentes para riscar e pintar, enquanto D aplica as duas ações no mesmo papel.
- A alternativa E está errada porque o papel cartão não aparece no texto; a tinta foi aplicada na madeira, e o giz de cera foi usado no papel vegetal.
- Conclusão: a resposta correta é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Leia o texto atentamente para identificar as ações com giz e tinta em suportes diferentes.
Alternativa por alternativa
Combina o uso de instrumento riscante no papel vegetal e tinta com pincel na madeira, dois suportes distintos.
O aluno trocou os materiais citados no texto, imaginando que graveto e dedo substituem o giz e o pincel, e não percebeu que o suporte da tinta é a madeira.
Por que engana: Confundir os materiais e suportes usados, escolhendo alternativas que não correspondem ao texto.
O aluno acredita que o vidro e a caneta esferográfica são os materiais descritos, mesmo sem qualquer menção a eles no texto-base.
O aluno percebe que há riscos e pintura, mas ignora que o texto diz explicitamente que as duas ações ocorreram em suportes distintos, e não no mesmo papel.
O aluno identifica corretamente os instrumentos, mas associa a tinta ao papel cartão, que não aparece no texto, e assim não percebe que a tinta foi aplicada na madeira do cavalete.
Raio-X da questão
instrumentos riscantes e pintura
diagnostico
identificacao de materiais artísticos
Estude sobre materiais e técnicas de pintura e desenho em diferentes suportes.
Confundir os materiais e suportes usados, escolhendo alternativas que não correspondem ao texto.
pensamento_critico
cotidiano
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