Pergunta retórica: como determinar a altura de um obelisco sem escalá-lo? Um agrimensor posicionou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar as relações métricas, incluindo as leis do seno e do cosseno ou as noções de congruência e semelhança, para resolver e elaborar problemas que envolvem triângulos, em variados contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pergunta retórica: como determinar a altura de um obelisco sem escalá-lo? Um agrimensor posicionou perpendicularmente ao solo uma haste metálica de 2 m de comprimento e mediu sua sombra: 1 m. Em seguida, observou que a sombra projetada pelo obelisco, na mesma hora, tinha 15 m. Os raios solares atingiam a haste e o obelisco de forma paralela, formando ângulos iguais com o solo. Esses dados permitiram aplicar relações de semelhança entre os triângulos formados pela haste e pelo obelisco. A partir do texto-base, calcule a altura do obelisco em metros.
- A) 7,5 m
- B) 17 m
- C) 60 m
- D) 30 m
- E) 13 m
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Os raios solares são paralelos, então a haste e o obelisco, com seus respectivos chãos e sombras, formam triângulos retângulos semelhantes (critério AA, pois os ângulos de incidência do Sol são iguais). Passo 2: Na haste, a altura é 2 m e a sombra é 1 m, logo a razão altura/sombra é 2/1 = 2. Passo 3: Como os triângulos são semelhantes, a mesma razão vale para o obelisco: altura do obelisco / sombra do obelisco = 2. Passo 4: Sabendo que a sombra do obelisco mede 15 m, temos h/15 = 2, logo h = 2 x 15 = 30 m. Passo 5: Conferindo, a alternativa D (30 m) é a resposta correta, o que coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A (7,5 m) inverte a proporção, usando 15 x 1/2; B (17 m) soma 15 + 2 em vez de aplicar a proporção; C (60 m) aplica a razão duas vezes, multiplicando por 2 e por 2 novamente; E (13 m) subtrai 15 - 2, o que não tem sentido geométrico na semelhança de triângulos.
💡 Dica: Use a semelhança de triângulos para montar uma proporção e calcular a altura.
Alternativa por alternativa
O aluno montou a proporção invertida, dividindo a sombra da haste pela sua altura e multiplicando pela sombra do obelisco, o que dá 15 x (1/2).
O aluno somou a altura da haste à sombra do obelisco (15 + 2), tratando a diferença de tamanhos como se fosse aditiva, sem usar a relação de semelhança.
Por que engana: Confundir as medidas das sombras e alturas, ou não aplicar corretamente a proporção entre os triângulos semelhantes.
O aluno aplicou corretamente a ideia de multiplicar pela razão, mas repetiu a multiplicação por 2, achando que a razão precisava ser aplicada duas vezes ou confundiu a proporção com uma dupla multiplicação.
Usa semelhança: 2/1=H/15, logo H=2*15=30 m, conforme dados do texto-base.
O aluno subtraiu a altura da haste da sombra do obelisco (15 - 2), sem perceber que na semelhança de triângulos as grandezas correspondentes se relacionam por proporção, e não por diferença.
Raio-X da questão
semelhança de triângulos
avaliacao
proporcoes e razoes
Estude semelhança de triângulos e proporções.
Confundir as medidas das sombras e alturas, ou não aplicar corretamente a proporção entre os triângulos semelhantes.
pensamento_critico
cotidiano
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