— Vocês viram a nova aluna? Ela é tão burra que nem devia estar aqui. — Não fale assim, Jonas. Isso é ofensivo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Vocês viram a nova aluna? Ela é tão burra que nem devia estar aqui. — Não fale assim, Jonas. Isso é ofensivo e pode ferir a pessoa. — Ah, para! Estou apenas falando a verdade. No chat da turma, Jonas usou insultos direcionados a Carla, aluna com deficiência auditiva, reforçando estereótipos. Lara e Bruno expressaram desconforto, mas não registraram queixa. Segundo o regimento escolar, qualquer discurso que promova preconceito ou discriminação deve ser informado à coordenação e comunicado ao suporte da plataforma de mensagens para apuração. O manual de convivência orienta ações de denúncia diante de falas que atentem contra a dignidade humana. Analise o texto-base e identifique a ação mais adequada para denunciar o discurso de ódio presente no chat.
- A) Responder no chat com outro insulto para impedir novas ofensas
- B) Encaminhar a captura à coordenação e ao suporte da plataforma para apuração
- C) Pedir a Carla que evite participar do chat para não ser alvo de ofensas
- D) Enviar uma piada para desviar o foco e aliviar o clima do grupo
- E) Ignorar as mensagens ofensivas e esperar que eles parem sozinhos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve insultos de Jonas contra Carla, aluna com deficiência auditiva, com reforço de estereótipos. O regimento escolar determina que discursos de preconceito ou discriminação sejam informados à coordenação e comunicados ao suporte da plataforma para apuração. Passo 2: A pergunta pede a ação mais adequada para denunciar o discurso de ódio. Essa ação é a que segue exatamente o procedimento previsto: encaminhar a captura da mensagem à coordenação e ao suporte da plataforma, para que o caso seja apurado pelas instâncias competentes. Passo 3: A alternativa A está errada, pois responder com outro insulto reproduz a agressão, não a denuncia, e tende a escalar o conflito. Passo 4: A alternativa C está errada, pois transfere para a vítima o ônus de se afastar, em vez de responsabilizar quem ofende. Passo 5: A alternativa D está errada, pois uma piada para mudar de assunto minimiza a ofensa e não leva o caso às instâncias de apuração. Passo 6: A alternativa E está errada, pois ignorar a ofensa permite que ela continue e contraria a orientação do manual de convivência, que pede ações de denúncia diante de falas que atentem contra a dignidade humana. Passo 7: Conclusão: a alternativa B é a única que cumpre o regimento e o manual, pois registra a prova do discurso e aciona a coordenação e o suporte da plataforma.
💡 Dica: Considere as orientações de denúncia e proteção indicadas no texto-base.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que combater a ofensa com outra ofensa interrompe o desrespeito e protege a vítima. Ele confunde reação agressiva com ação de proteção.
A ação adequada é comunicar o caso aos dois responsáveis indicados: a coordenação escolar e o suporte da plataforma, para que seja apurado.
O aluno considera que a solução é a vítima se afastar do espaço para evitar novas agressões. Ele não percebe que a responsabilidade é de quem ofende e que o regimento exige apuração.
O aluno supõe que trocar de assunto com humor resolve o clima do grupo. Ele não reconhece que a fala é discriminatória e que deve ser formalmente denunciada.
O aluno acredita que conflitos de convivência se resolvem sozinhos com o tempo. Ele ignora que o manual de convivência exige ação de denúncia diante de falas que atentem contra a dignidade humana.
Por que engana: O aluno pode escolher ignorar a ofensa ou tentar resolvê-la com outra agressão, sem acionar os canais de denúncia indicados no texto.
Raio-X da questão
Denúncia de discurso de ódio
avaliacao
Identificação de discurso discriminatório · Canais de denúncia escolar
Revise como identificar discursos discriminatórios e quais canais institucionais devem ser acionados.
O aluno pode escolher ignorar a ofensa ou tentar resolvê-la com outra agressão, sem acionar os canais de denúncia indicados no texto.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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