— Observem estes enfeites triangulares, disse a professora. No triângulo P, todos os lados medem 7 cm. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Observem estes enfeites triangulares, disse a professora. No triângulo P, todos os lados medem 7 cm. No triângulo Q, dois lados medem 6 cm e o terceiro, 9 cm. No triângulo R, os lados medem 5 cm, 12 cm e 13 cm. A turma comentou que um triângulo isósceles tem exatamente dois lados iguais, e um triângulo retângulo satisfaz o teorema de Pitágoras. Analise o texto-base e identifique qual triângulo é isósceles em relação às medidas dos lados?
- A) R
- B) Nenhum dos três
- C) P e Q
- D) Q
- E) P
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Analisar o triângulo P. Todos os lados medem 7 cm, portanto ele tem três lados iguais. Pela definição dada no texto (exatamente dois lados iguais), P não é isósceles.
- Analisar o triângulo Q. Dois lados medem 6 cm e o terceiro mede 9 cm. Há exatamente dois lados iguais, e a desigualdade triangular se verifica (6 + 6 = 12 > 9), então Q é um triângulo isósceles.
- Analisar o triângulo R. Os lados medem 5, 12 e 13 cm, todos diferentes, então R é escaleno. Confirmando pelo teorema de Pitágoras: 5^2 + 12^2 = 25 + 144 = 169 = 13^2, logo R é retângulo, mas não é isósceles.
- Conclusão. Somente Q satisfaz a condição de exatamente dois lados iguais. A alternativa correta é D (Q), que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. A (R) está errada porque R não tem lados iguais. B (Nenhum dos três) está errada porque Q tem exatamente dois lados iguais. C (P e Q) está errada porque P tem três lados iguais, e não exatamente dois. E (P) está errada porque P é equilátero, e a definição do texto exige exatamente dois lados iguais.
- Observação: se a definição usada fosse a ampla (pelo menos dois lados iguais), P também seria isósceles e a resposta seria C. O texto-base, porém, define isósceles como tendo exatamente dois lados iguais, o que torna D a resposta adequada.
💡 Dica: Compare as medidas dos lados para identificar o triângulo isósceles.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o triângulo R à ideia de figura 'especial' ou que chama atenção por ser retângulo e marca R como isósceles, sem verificar se há dois lados iguais.
O aluno conclui que nenhum triângulo atende à definição porque P tem três lados iguais e R é escaleno, e não percebe que Q tem exatamente dois lados iguais.
O aluno considera que todo triângulo com lados iguais é isósceles, incluindo o equilátero P, ignorando a definição do texto de exatamente dois lados iguais.
Por que engana: Confundir triângulo equilátero com isósceles ou não identificar corretamente lados iguais.
O triângulo Q tem exatamente dois lados iguais (6 cm e 6 cm), portanto é isósceles.
O aluno pensa que, por P ter lados iguais, ele é o triângulo isósceles, confundindo o triângulo equilátero (três lados iguais) com o isósceles (exatamente dois).
Raio-X da questão
triângulo isósceles lados iguais
diagnostico
tipos de triângulos · propriedades dos triângulos
Estude as definições de triângulos isósceles e retângulos e suas propriedades.
Confundir triângulo equilátero com isósceles ou não identificar corretamente lados iguais.
tomada_decisao
abstrato
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