No galpão iluminado por vitrais coloridos de uma pequena cidade, artesãos moldam vasos de cerâmica e utilizam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No galpão iluminado por vitrais coloridos de uma pequena cidade, artesãos moldam vasos de cerâmica e utilizam cerca de 150 litros de água por dia para amolecer a argila, lavar as peças e limpar as bancadas. Toda água usada torna-se turva pela mistura de partículas de barro e é normalmente despejada na rede de esgoto. Para reduzir esse desperdício, o grupo instalou um sistema simples de captação de chuva no telhado, direcionando a água para um tanque com filtros de areia e cascalho. Após a filtração, essa água é reutilizada nas lavagens subsequentes. Dados ilustrativos: o reúso da água de chuva diminuiu em 60% o consumo de água potável no galpão. Analise o texto-base e identifique a medida que contribui para o uso sustentável da água nas atividades descritas.
- A) Utilizar equipamentos de torneira com vazão maior para acelerar a limpeza.
- B) Substituir a argila por material sintético na produção de vasos.
- C) Reduzir a quantidade de argila misturada para diminuir o volume de lavagem.
- D) Recolher água da chuva para lavar as peças e reutilizar na limpeza.
- E) Descartar a água suja do processo em córregos sem tratamento.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve o consumo de água no galpão (cerca de 150 litros por dia), a água turva descartada no esgoto e a solução adotada: captação da água da chuva no telhado, filtragem em tanque com areia e cascalho e reutilização nas lavagens seguintes. Passo 2: O uso sustentável da água significa reduzir o consumo de água potável e evitar desperdício, e o próprio texto informa que o reúso da água de chuva diminuiu em 60% o consumo de água potável. Passo 3: A alternativa D descreve exatamente essa medida: recolher a água da chuva e reutilizá-la na limpeza e nas lavagens. Passo 4: A alternativa A é errada porque usar torneiras de vazão maior aumenta o consumo de água potável, o oposto do uso sustentável. Passo 5: A alternativa B é errada porque trocar a argila por material sintético não trata da água utilizada, sendo uma mudança de matéria-prima e não de uso da água. Passo 6: A alternativa C é errada porque reduzir a argila não é a medida descrita no texto e não garante economia de água no processo. Passo 7: A alternativa E é errada porque descartar água suja em córregos sem tratamento polui os recursos hídricos e agrava o problema ambiental. Passo 8: Conclusão: resolvendo por conta própria, a medida que contribui para o uso sustentável da água é a D, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a ação que reduz o consumo de água potável no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa rapidez de limpeza a maior vazão, achando que gastar mais água rapidamente é vantajoso, sem considerar o consumo de água potável.
Por que engana: Escolher alternativas que não promovem a redução do consumo de água potável ou que indicam práticas inadequadas de descarte.
O aluno confunde sustentabilidade do material com uso sustentável da água, imaginando que trocar a matéria-prima resolve o problema hídrico descrito.
O aluno acredita que reduzir a quantidade de argila diminui automaticamente o volume de água de lavagem, sem relação direta com o texto, que trata de captação e reúso.
O reúso de água de chuva tratada reduz o consumo de água potável, conforme descrito no texto-base.
O aluno supõe que despejar a água suja diretamente em corpos d'água é aceitável, ignorando que a água turva e contaminada deve ser tratada e que o descarte sem tratamento polui o meio ambiente.
Raio-X da questão
uso sustentável da água
diagnostico
conceito de sustentabilidade ambiental · processos de filtração de água
estude formas de reutilização e conservação da água
Escolher alternativas que não promovem a redução do consumo de água potável ou que indicam práticas inadequadas de descarte.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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