— Precisamos alinhar as cadeiras para o concerto de violino na praça. — comentou a coordenadora do evento ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Precisamos alinhar as cadeiras para o concerto de violino na praça. — comentou a coordenadora do evento ao reunir os voluntários. Em seguida, explicaram que as cadeiras deveriam ser organizadas em 5 filas, cada uma com 4 cadeiras dispostas em linha reta. Os voluntários anotaram o número de filas e a quantidade de cadeiras por fila antes de iniciar a montagem. Essa organização visa garantir conforto ao público e otimizar o espaço disponível ao lado do palco. Considere o texto-base e calcule quantas cadeiras serão necessárias para acomodar o público no concerto.
- A) 25 cadeiras
- B) 40 cadeiras
- C) 15 cadeiras
- D) 20 cadeiras
- E) 9 cadeiras
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que as cadeiras devem ser organizadas em 5 filas, e que cada fila tem 4 cadeiras dispostas em linha reta.
- Para saber o total de cadeiras, multiplica-se o número de filas pelo número de cadeiras por fila: 5 x 4 = 20.
- Logo, são necessárias 20 cadeiras, o que corresponde à alternativa D, igual ao gabarito oficial.
- A alternativa A (25) não corresponde a nenhuma multiplicação dos dados, pois seria necessário cinco filas de cinco cadeiras.
- A alternativa B (40) resulta de dobrar o total, erro sem base no enunciado.
- A alternativa C (15) corresponde a 5 x 3, usando um valor de cadeiras por fila que não consta do texto.
- A alternativa E (9) seria a soma de 5 com 4, operação que não representa a disposição descrita.
💡 Dica: Multiplique o número de filas pela quantidade de cadeiras em cada fila.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente considerou 5 cadeiras por fila, trocando o dado 4 por 5, ou fez uma leitura apressada do enunciado.
O aluno pode ter dobrado o total ou multiplicado 5 por 8, sem relação com as 4 cadeiras por fila informadas.
Por que engana: O aluno pode somar as quantidades em vez de multiplicar, confundindo o cálculo total.
O aluno pode ter usado 3 cadeiras por fila, possivelmente confundindo o dado com outro número do texto ou por descuido na leitura.
Correto: 5 filas × 4 cadeiras por fila = 20 cadeiras.
O aluno provavelmente somou o número de filas com o número de cadeiras por fila (5 + 4), em vez de multiplicar, desconsiderando que o total é o produto das duas quantidades.
Raio-X da questão
multiplicação e contagem
avaliacao
contagem de objetos
Revisar multiplicação e agrupamento de elementos.
O aluno pode somar as quantidades em vez de multiplicar, confundindo o cálculo total.
tomada_decisao
cotidiano
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