Sob o brilho suave de lanternas coloridas, voluntários organizam a decoração de um festival noturno na praça…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Sob o brilho suave de lanternas coloridas, voluntários organizam a decoração de um festival noturno na praça central. No primeiro dia de montagem, foram acesas 5 lanternas; no segundo, o número dobrou para 10; no terceiro, saltou para 20; e, no quarto, para 40. A cada dia, o total de lanternas acesas segue o mesmo padrão de crescimento recursivo. A partir do texto-base, identifique os elementos ausentes da sequência para o 5o e o 6o termos.
- A) 100 e 200
- B) 40 e 80
- C) 80 e 160
- D) 80 e 120
- E) 60 e 120
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Observe os termos dados no enunciado: 5, 10, 20, 40. Calcule a razão entre termos consecutivos: 10/5 = 2, 20/10 = 2 e 40/20 = 2. A sequência é, portanto, uma progressão geométrica de razão 2, ou seja, cada termo é o dobro do anterior, o que o texto chama de crescimento recursivo.
- Use a regra de recorrência a_n = 2 × a_(n-1). O quinto termo é 2 × 40 = 80. O sexto termo é 2 × 80 = 160.
- Confira com a fórmula geral. Como a_1 = 5 e a razão é 2, a_n = 5 × 2^(n-1). Para n = 5, temos 5 × 2^4 = 5 × 16 = 80. Para n = 6, temos 5 × 2^5 = 5 × 32 = 160. O resultado confirma a recorrência.
- Portanto, os elementos ausentes são 80 e 160, alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A) 100 e 200 não seguem a razão 2, pois 40 não gera 100 por dobra; B) 40 e 80 repete o quarto termo e não avança a sequência; D) 80 e 120 acerta o quinto termo, mas no sexto soma 40 em vez de dobrar; E) 60 e 120 mistura uma soma de 20 para o quinto termo com uma dobra para o sexto, sem regra única.
💡 Dica: Observe o padrão de crescimento da sequência e aplique a regra para os próximos termos.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que o número cresce muito, mas não identifica a razão 2 e tenta um salto maior que o padrão, como se cada termo fosse multiplicado por um fator arbitrário a partir de 40.
Por que engana: O aluno pode confundir o padrão de crescimento e somar em vez de multiplicar os termos.
O aluno entende que os termos pedidos já aparecem no texto ou repete o último valor dado (40) como quinto termo, sem perceber que a sequência deve avançar a partir de 40.
Cada termo dobra o anterior: 40 x 2 = 80; 80 x 2 = 160.
O aluno acerta o quinto termo (80), mas para o sexto soma 40 ao termo anterior, usando uma diferença constante em vez da regra de dobrar, o que mostra confusão entre crescimento recursivo e aditivo.
O aluno calcula o quinto termo somando 20 a 40 e depois dobra 60 para obter o sexto, misturando dois padrões diferentes e não identificando uma única regra para toda a sequência.
Raio-X da questão
sequência numérica recursiva
diagnostico
multiplicação básica · sequência numérica simples
Estude progressões geométricas e padrões de multiplicação em sequências.
O aluno pode confundir o padrão de crescimento e somar em vez de multiplicar os termos.
tomada_decisao
cotidiano
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