Narração em 1ª pessoa: Desde que comprei um pequeno barco de pesca artesanal para viver na costa, passei a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Narração em 1ª pessoa: Desde que comprei um pequeno barco de pesca artesanal para viver na costa, passei a observar o ritmo diário de diversas formas de vida. Antes do nascer do sol, pescadores locais partem para o mar em busca de peixes. Ao amanhecer, abelhas deixam o favo para coletar néctar e retornam ao cair da tarde. Fazendeiros irrigam plantações logo após o amanhecer e encerram as atividades ao entardecer. À noite, morcegos emergem de cavernas para se alimentar de insetos. Em contrapartida, algumas flores silvestres mantêm as pétalas fechadas até o meio-dia e só então se abrem. Analise o texto-base e identifique um exemplo de atividade orientada pela sucessão de dias e noites descrito no texto.
- A) Flores abrem suas pétalas ao amanhecer
- B) Morcegos procuram alimento quando escurece
- C) Abelhas procuram néctar dentro da caverna
- D) Fazendeiros irrigam plantações ao anoitecer
- E) Pescadores partem para o mar ao meio-dia
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um exemplo de atividade orientada pela sucessão de dias e noites, ou seja, uma atividade ligada ao momento do dia em que ocorre. Passo 2: Segundo o texto, morcegos emergem de cavernas à noite para se alimentar de insetos. Logo, a alternativa B, que diz que morcegos procuram alimento quando escurece, está correta, pois relaciona a atividade ao período noturno. Passo 3: A alternativa A está errada, porque o texto diz que certas flores silvestres só abrem as pétalas por volta do meio-dia, e não ao amanhecer. Passo 4: A alternativa C está errada, porque o texto diz que as abelhas saem do favo para coletar néctar ao amanhecer, sem mencionar cavernas. Passo 5: A alternativa D está errada, porque o texto diz que os fazendeiros irrigam as plantações logo após o amanhecer e encerram as atividades ao entardecer, e não ao anoitecer. Passo 6: A alternativa E está errada, porque o texto diz que os pescadores partem para o mar antes do nascer do sol, e não ao meio-dia. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial B está coerente com o texto, e apenas a alternativa B descreve corretamente uma atividade ligada ao período noturno.
💡 Dica: Relacione o horário da atividade de cada ser vivo com a alternância entre claro e escuro.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou o horário em que as flores silvestres se abrem, associando a abertura das pétalas ao amanhecer, quando o texto indica o meio-dia.
O texto conta que os morcegos saem à noite para buscar alimento. Essa atividade acontece em um momento do dia ligado à noite.
O aluno misturou o local da atividade das abelhas com o dos morcegos, imaginando que as abelhas coletam néctar dentro de cavernas, quando o texto indica que elas saem do favo ao amanhecer.
O aluno inverteu o horário da irrigação, supondo que os fazendeiros irrigam ao anoitecer, quando o texto diz que a irrigação ocorre logo após o amanhecer e as atividades terminam ao entardecer.
Por que engana: Confundir os horários descritos no texto ou escolher uma alternativa que altera a informação apresentada, como associar abelhas a cavernas ou pescadores ao meio-dia.
O aluno confundiu o horário de saída dos pescadores, imaginando que eles partem ao meio-dia, quando o texto afirma que partem antes do nascer do sol.
Raio-X da questão
Atividades diurnas e noturnas
diagnostico
Alternância entre dia e noite · Hábitos de animais e plantas
Revise como a alternância entre dia e noite influencia os períodos de atividade de animais e plantas.
Confundir os horários descritos no texto ou escolher uma alternativa que altera a informação apresentada, como associar abelhas a cavernas ou pescadores ao meio-dia.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cientifico
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