Folhas secas dançavam sob luzes coloridas que iluminavam o largo do bairro ao final do dia. As famílias se…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Folhas secas dançavam sob luzes coloridas que iluminavam o largo do bairro ao final do dia. As famílias se reuniam em torno de mesas improvisadas, e todos contribuíam com algo: doces, pães e histórias. Durante a celebração, as crianças aprendiam canções antigas e contavam lendas passadas pelos mais velhos. Era comum ver os jovens em roda, discutindo planos de melhorias para a escola local. Ainda assim, o gesto mais marcante vinha quando alguém chegava sem nada: ninguém saía de mãos vazias, pois cada um partilhava o que tinha. A festa mostrava o orgulho das raízes. Identifique no texto o trecho que ilustra a valorização da solidariedade comunitária.
- A) As famílias se reuniam em torno de mesas improvisadas, e todos contribuíam com algo: doces, pães e histórias.
- B) Ninguém saía de mãos vazias, pois cada um partilhava o que tinha.
- C) As crianças aprendiam canções antigas e contavam lendas passadas pelos mais velhos.
- D) Era comum ver os jovens em roda, discutindo planos de melhorias para a escola local.
- E) A festa mostrava o orgulho das raízes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o trecho que ilustra a valorização da solidariedade comunitária, ou seja, a ajuda mútua entre as pessoas da comunidade. Passo 2: Ao analisar o texto, percebe-se que a solidariedade aparece de forma mais explícita quando alguém chega sem nada e todos partilham o que têm. Passo 3: A alternativa B traz exatamente essa ideia: ninguém saía de mãos vazias, pois cada um partilhava o que tinha, o que mostra a ajuda concreta e espontânea ao próximo. Passo 4: A alternativa A descreve a participação de todos com contribuições, mas fala apenas da organização da festa e não do amparo a quem chega sem nada. Passo 5: A alternativa C trata da transmissão de canções e lendas, que é um aspecto da cultura e da tradição, não da solidariedade. Passo 6: A alternativa D fala de jovens discutindo melhorias para a escola, o que indica engajamento, mas não ajuda mútua direta. Passo 7: A alternativa E expressa o orgulho das raízes, que é um valor cultural e identitário, não a solidariedade. Conclusão: a alternativa B é a única que ilustra de forma direta a solidariedade comunitária, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique o trecho que demonstra solidariedade.
Alternativa por alternativa
O aluno associa participação coletiva e contribuição geral a solidariedade, sem perceber que o trecho descreve a organização da festa e não o amparo específico a quem chega sem recursos.
Por que engana: O aluno pode confundir valorização da cultura com solidariedade, escolhendo trechos que falam de tradições em vez de partilha.
Expressa claramente o valor da solidariedade ao ajudar quem chegava sem nada.
O aluno confunde solidariedade com preservação de tradições, pensando que ensinar canções e lendas já demonstra união comunitária.
O aluno entende engajamento cívico e discussão de melhorias como sinônimo de ajuda mútua, sem notar que não há gesto de partilha ou apoio entre as pessoas.
O aluno toma a conclusão geral do texto, que fala de orgulho e valores culturais, como se fosse a prova de solidariedade, sem localizar o fato concreto que a ilustra.
Raio-X da questão
solidariedade comunitária
diagnostico
compreensão de texto · interpretação de sentidos
Estude o conceito de solidariedade e cooperação em comunidade.
O aluno pode confundir valorização da cultura com solidariedade, escolhendo trechos que falam de tradições em vez de partilha.
pensamento_critico
literario
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