Na escola, Ana observou folhas caindo de uma árvore. No registro, ela anotou o título, o objetivo, o local, o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a construção composicional dos textos pertencentes a gêneros relacionados à divulgação de conhecimentos: título, (olho), introdução, divisão do texto em subtítulos, imagens ilustrativas de conceitos, relações, ou resultados complexos (fotos, ilustrações, esquemas, gráficos, infográficos, diagramas, figuras, tabelas, mapas) etc., exposição, contendo definições, descrições, comparações, enumerações, exemplificações e remissões a conceitos e relações por meio de notas de rodapé, boxes ou links; ou título, contextualização do campo, ordenação temporal ou temática por tema ou subtema, intercalação de trechos verbais com fotos, ilustrações, áudios, vídeos etc. e reconhecer traços da linguagem dos textos de divulgação científica, fazendo uso consciente das estratégias de impessoalização da linguagem (ou de pessoalização, se o tipo de publicação e objetivos assim o demandarem, como em alguns podcasts e vídeos de divulgação científica), 3ª pessoa, presente atemporal, recurso à citação, uso de vocabulário técnico/especializado etc., como forma de ampliar suas capacidades de compreensão e produção de textos nesses gêneros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, Ana observou folhas caindo de uma árvore. No registro, ela anotou o título, o objetivo, o local, o período da observação e os resultados. Qual lista mostra as partes do registro de Ana?
- A) Título, materiais, personagens, falas e desenhos
- B) Capa, resumo, capítulos, índice e ilustrações
- C) Receita, ingredientes, preparo, tempo e rendimento
- D) Pergunta, resposta, personagens, lugar e tempo
- E) Título, objetivo, local, período e resultados
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve as partes do registro de Ana: título, objetivo, local, período da observação e resultados.
- Procuramos a alternativa que contém exatamente esses cinco elementos, sem acrescentar itens que não aparecem no texto.
- A alternativa E traz Título, objetivo, local, período e resultados, exatamente a lista descrita no enunciado.
- A alternativa A está errada, pois materiais, personagens, falas e desenhos não são partes do registro de observação descrito.
- A alternativa B está errada, pois capa, resumo, capítulos, índice e ilustrações são partes de um livro, não de um registro de observação.
- A alternativa C está errada, pois receita, ingredientes, preparo, tempo e rendimento são partes de um texto de receita culinária.
- A alternativa D está errada, pois pergunta e resposta não aparecem no registro de Ana, e personagens não são citados no texto.
- Conclusão: o gabarito oficial E está correto, pois é a única lista que corresponde exatamente às partes mencionadas no enunciado.
💡 Dica: Leia o texto e relacione as partes do registro de observação com o tema.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado registro a um texto narrativo ou de histórias em quadrinhos, pensando em falas, personagens e desenhos, sem relacionar com a observação descrita.
O aluno pode ter pensado em um texto de livro ou relatório com capa, índice e capítulos, confundindo o registro de observação com uma publicação extensa.
Por que engana: Confundir seções de textos científicos com outras estruturas textuais, como resumos ou revisões bibliográficas.
O aluno pode ter se confundido com outro tipo de texto instrucional conhecido, como a receita, e associado o tempo ao preparo, ignorando que o enunciado trata de uma observação.
O aluno pode ter buscado um formato de perguntas e respostas, achando que o registro deveria conter personagens e lugar, sem verificar os itens citados no enunciado.
Essas são as cinco partes citadas no registro de observação de Ana.
Raio-X da questão
registro de observação científica
diagnostico
partes de textos científicos
estruturas de textos científicos e registros de observação
Confundir seções de textos científicos com outras estruturas textuais, como resumos ou revisões bibliográficas.
pensamento_critico
cotidiano
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