Por que um texto bem estruturado faz diferença na comunicação de ideias? Um grupo de estudantes do 9º ano…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que um texto bem estruturado faz diferença na comunicação de ideias? Um grupo de estudantes do 9º ano prepara o boletim mensal do grêmio estudantil e definiu objetivos: tornar as notícias mais claras e coesas, ajustar o vocabulário ao público escolar e eliminar erros gramaticais. Para isso, planejam etapas de revisão: reorganizar parágrafos segundo tópicos temáticos, adaptar o registro linguístico ao leitor jovem, revisar a coerência entre sentenças e corrigir eventuais erros de ortografia. Agora querem definir a ordem ideal dessas etapas para otimizar o processo de revisão e garantir qualidade ao produto final. Com base no texto-base, identifique a sequência de ações mais adequada para estruturar o processo de revisão do boletim:
- A) Adaptar o registro ao leitor, reorganizar parágrafos, corrigir ortografia e revisar coerência
- B) Corrigir ortografia, revisar coerência, adaptar o registro e reorganizar parágrafos
- C) Reorganizar parágrafos, corrigir ortografia, adaptar o registro e revisar coerência
- D) Revisar coerência, corrigir ortografia, reorganizar parágrafos e adaptar o registro
- E) Reorganizar parágrafos, adaptar o registro ao leitor, revisar coerência e corrigir ortografia
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique as quatro etapas citadas no texto: reorganizar parágrafos por tópicos temáticos, adaptar o registro ao leitor jovem, revisar a coerência entre sentenças e corrigir erros de ortografia. Passo 2: Pense na lógica do processo de revisão, que vai do geral ao particular. Primeiro se decide a estrutura do texto (quais ideias ficam em cada parágrafo e em que ordem), depois se ajusta o modo de dizer (registro e vocabulário), em seguida se verifica a ligação entre as frases e, por fim, se corrige a escrita. Passo 3: Aplicando essa lógica, a sequência adequada é: reorganizar parágrafos, adaptar o registro ao leitor, revisar a coerência e corrigir a ortografia, que é exatamente a alternativa E. Passo 4: Por que as outras estão erradas: na A, adapta-se o registro antes de organizar os parágrafos, o que pode gerar retrabalho; na B, corrige-se a ortografia antes de reorganizar o texto, e ajustes estruturais podem introduzir novos erros; na C, a ortografia é corrigida antes de adaptar o registro e revisar a coerência, que podem alterar palavras e frases já corrigidas; na D, a coerência é revisada antes da organização dos parágrafos, quando ainda não se sabe a ordem final das ideias. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita independentemente.
💡 Dica: Analise a sequência lógica das etapas de revisão para garantir clareza e coerência no texto.
Alternativa por alternativa
Acredita que adaptar o registro ao leitor deve vir logo no início, antes de organizar a estrutura do texto. Assim, ajusta a linguagem de frases que ainda podem ser deslocadas ou eliminadas.
Imagina que é melhor começar pelo erro mais visível, a ortografia, sem antes definir a estrutura. Não percebe que mudanças posteriores de parágrafos e frases podem desfazer correções já feitas.
Por que engana: Confundir a ordem lógica das etapas de revisão, prejudicando a clareza e a coerência do texto final.
Entende que a correção ortográfica pode ser feita logo após reorganizar os parágrafos, deixando para depois o ajuste de registro e a revisão de coerência. Não considera que essas etapas alteram palavras e frases já corrigidas.
Supõe que a coerência entre sentenças pode ser avaliada antes de organizar os parágrafos por tópicos, e deixa a reorganização para o final. Não percebe que a coerência global depende da ordem e do agrupamento das ideias.
Segue lógica sequencial: estrutura (organização), adequação de linguagem, coesão e, por fim, correção formal.
Raio-X da questão
processo de revisão textual
avaliacao
estrutura textual e coesão · registro linguístico adequado
estudo das etapas de revisão e organização textual
Confundir a ordem lógica das etapas de revisão, prejudicando a clareza e a coerência do texto final.
pensamento_critico
cotidiano
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