O vento arrasta folhas pela calçada enquanto duas pessoas esperam o ônibus. — Você vai voltar cedo hoje? (olha…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da estrofação, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, dentre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
O vento arrasta folhas pela calçada enquanto duas pessoas esperam o ônibus. — Você vai voltar cedo hoje? (olha o relógio e suspira) — Acho que sim... Preciso revisar aquele relatório para amanhã. — Tem certeza de que conseguirá entregar a tempo? (bate o pé) — Não sei... (pausa longa) Ando tão sobrecarregado. O ônibus aparece ao longe. Um instante de silêncio quebra-se quando o motorista acena, e o portão range. Analise o texto e identifique qual efeito de sentido resulta da interação entre as reticências e as indicações de gestos no diálogo.
- A) As reticências e rubricas diminuem a velocidade da narrativa, transmitindo tranquilidade.
- B) O uso de reticências e rubricas reforça a incerteza e a tensão entre os interlocutores.
- C) As reticências e rubricas aceleram o ritmo do diálogo, sugerindo urgência.
- D) As reticências e gestos evidenciam a cordialidade e segurança dos falantes.
- E) As reticências e gestos dão um tom de humor à situação cotidiana.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Observe o texto. As reticências aparecem em falas hesitantes, como "Acho que sim..." e "Não sei... (pausa longa)", indicando insegurança, dúvida ou dificuldade de se expressar.
- As indicações de gestos e ações entre parênteses, como "(olha o relógio e suspira)" e "(bate o pé)", mostram linguagem não verbal que revela impaciência e cobrança entre os interlocutores.
- A interação entre os dois recursos cria um clima de incerteza e tensão: a hesitação verbal combinada com suspiros, pausas e batidas de pé reforça o desconforto e a pressão sobre o personagem que está sobrecarregado.
- Assim, a alternativa B está correta, pois identifica exatamente esse efeito de sentido, sem exagero.
- A alternativa A está errada, porque o texto não transmite tranquilidade; ao contrário, há tensão evidente.
- A alternativa C está errada, porque o diálogo é lento e hesitante, e não acelerado nem marcado por urgência real.
- A alternativa D está errada, porque os falantes demonstram insegurança e cobrança, não cordialidade ou segurança.
- A alternativa E está errada, porque não há humor no texto; o clima é de pressão e cansaço.
💡 Dica: Observe como as reticências e gestos influenciam o tom e ritmo do diálogo.
Alternativa por alternativa
O aluno associa pausas e reticências a calma e lentidão, achando que a narrativa desacelera de forma tranquila, sem perceber o conflito implícito.
Por que engana: Confundir o efeito das reticências e gestos, interpretando-os como indicativos de tranquilidade ou humor, em vez de tensão.
As reticências e gestos como suspirar e bater o pé acentuam dúvida e ansiedade no diálogo.
O aluno acredita que a cobrança insistente ("Tem certeza...?", bater o pé) torna o diálogo acelerado, confundindo pressão emocional com ritmo narrativo.
O aluno lê as falas como educadas e confiantes, ignorando que as reticências indicam insegurança e que os gestos expressam impaciência.
O aluno toma a cena cotidiana e os gestos exagerados como recurso cômico, usando a intuição do dia a dia sem considerar o tom tenso do diálogo.
Raio-X da questão
Efeito de sentido no diálogo
diagnostico
Interpretação de texto · Elementos de diálogo
Estude o uso de reticências e rubricas em textos dramáticos e narrativos.
Confundir o efeito das reticências e gestos, interpretando-os como indicativos de tranquilidade ou humor, em vez de tensão.
pensamento_critico
cotidiano
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