Ao amanhecer, Dona Celina observou que o chão perto da horta estava úmido, embora não tivesse chovido durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao amanhecer, Dona Celina observou que o chão perto da horta estava úmido, embora não tivesse chovido durante a noite. No fim da tarde anterior, o sol forte secou parte da terra e fez a água da superfície passar para o ar. Mais tarde, quando a temperatura caiu, pequenas gotinhas apareceram na tampa de um balde deixado ao lado do canteiro. A agricultora explicou ao neto que a água pode mudar de estado físico várias vezes: sai da terra e dos rios como vapor, volta a se juntar em gotinhas nas partes mais frias e, depois, pode retornar ao solo com a chuva. Ela comentou ainda que esse movimento da água ajuda a manter as plantas vivas em períodos de calor e orienta o cuidado com a irrigação. Com base no texto, identifique a explicação que relaciona essas mudanças de estado da água ao cuidado com a horta.
- A) A condensação e a solidificação fazem a água circular, porque as gotas viram pedra ao tocar a tampa fria.
- B) A evaporação e a condensação fazem a água circular, ajudando a manter a umidade do solo e a orientar a irrigação.
- C) A fusão e a solidificação fazem a água circular, mudando diretamente a cor do solo e dispensando a irrigação.
- D) A ebulição e a liquefação fazem a água circular, porque a água ferve sempre que a noite esfria.
- E) A sublimação e a liquefação fazem a água circular, porque a água passa direto do gelo para o vapor na horta.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique no texto os fenômenos descritos. O sol forte secou a terra e a água da superfície passou para o ar, isso é evaporação (líquido para vapor). Depois, quando a temperatura caiu, gotinhas se formaram na tampa do balde, isso é condensação (vapor para líquido).
- Verifique se esses dois processos explicam o ciclo descrito. O texto diz que a água sai da terra e dos rios como vapor, volta a se juntar em gotinhas nas partes frias e pode retornar ao solo com a chuva. Assim, evaporação e condensação são os responsáveis pela circulação da água.
- Verifique a relação com o cuidado da horta. A própria agricultora afirma que esse movimento ajuda a manter as plantas vivas em períodos de calor e orienta o cuidado com a irrigação, o que corresponde exatamente ao trecho da alternativa B.
- Analise as demais alternativas. A: a solidificação (líquido para sólido) não aparece no texto, e as gotas não viram pedra. C: a fusão (sólido para líquido) não ocorre, e a alternativa diz que a irrigação é dispensada, o oposto do que o texto sugere. D: a ebulição é um tipo de vaporização que não é descrita, e a água não ferve com o esfriamento da noite. E: a sublimação (sólido para vapor) não acontece na horta, pois não há gelo envolvido.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique os processos físicos da água e relacione com a umidade do solo.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu a formação de gotinhas (condensação, que é correta) com solidificação, achando que as gotas se tornam sólidas ao tocar a tampa fria. Também ignorou que a água circula como vapor e líquido, não como pedra.
Por que engana: Confundir os processos físicos da água, como solidificação e fusão, com os que ocorrem na horta, levando a respostas incorretas.
Correta. O texto mostra água saindo do solo, voltando em gotinhas e podendo retornar pela chuva, o que ajuda a conservar a umidade da horta.
O aluno associou a mudança de estado ao que ocorre com o solo, confundindo fusão (sólido para líquido) com o processo descrito, e interpretou erroneamente que a irrigação seria desnecessária. Contraria o texto, que diz que o movimento da água orienta o cuidado com a irrigação.
O aluno confundiu ebulição com evaporação, achando que a água ferve no ar sob o sol e que o resfriamento noturno causaria fervura. Também não percebeu que o texto não menciona fervura.
O aluno imaginou que a água passa diretamente do gelo para o vapor na horta, usando a intuição de que o frio transforma tudo em gelo. O texto fala em água da terra e dos rios, não em gelo, e sublimação não é o processo descrito.
Raio-X da questão
mudanças de estado da água
avaliacao
estados físicos da água · ciclo da água
estude os processos de evaporação e condensação da água
Confundir os processos físicos da água, como solidificação e fusão, com os que ocorrem na horta, levando a respostas incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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