Ao entrar na sala de leitura do centro cultural do bairro, a pessoa encontra um cartaz afixado na porta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, tendo em vista o contexto de produção, a forma de organização dos textos normativos e legais, a lógica de hierarquização de seus itens e subitens e suas partes: parte inicial (título – nome e data – e ementa), blocos de artigos (parte, livro, capítulo, seção, subseção), artigos (caput e parágrafos e incisos) e parte final (disposições pertinentes à sua implementação) e analisar efeitos de sentido causados pelo uso de vocabulário técnico, pelo uso do imperativo, de palavras e expressões que indicam circunstâncias, como advérbios e locuções adverbiais, de palavras que indicam generalidade, como alguns pronomes indefinidos, de forma a poder compreender o caráter imperativo, coercitivo e generalista das leis e de outras formas de regulamentação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao entrar na sala de leitura do centro cultural do bairro, a pessoa encontra um cartaz afixado na porta: “Regra de uso”. O texto apresenta primeiro o objetivo geral do espaço e, em seguida, divide as orientações em partes numeradas. No item 1, informa-se que os celulares devem ficar no modo silencioso. No item 2, explica-se que os livros devem ser manuseados com as mãos limpas. O item 3 traz uma lista de proibições, como comer no local e falar em voz alta. Depois, cada item aparece desdobrado em letras: 3a, 3b e 3c detalham situações específicas, como não riscar páginas, não dobrar capas e não remover etiquetas. Ao final, o cartaz indica quem deve ser procurado em caso de dúvida. Analise a organização desse cartaz e identifique a função dos números e das letras que aparecem no texto.
- A) Destacar palavras importantes, sem relação com a ordem das orientações
- B) Indicar a sequência dos fatos, do começo ao fim, em um relato de visita
- C) Substituir sinais de pontuação para deixar o texto mais curto
- D) Explicar a ordem das ideias, do geral para o específico, no uso das regras
- E) Marcar as falas de pessoas diferentes em um diálogo do espaço
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe a estrutura do cartaz. Primeiro aparece o objetivo geral do espaço, depois as orientações divididas em itens numerados (1, 2, 3) e, dentro do item 3, subdivisões em letras (3a, 3b, 3c). Por fim, há a indicação de quem procurar em caso de dúvida.
- Identifique a função dos números e das letras. Os números organizam as regras principais, e as letras detalham situações específicas dentro de uma regra. Ou seja, o texto vai do mais geral para o mais específico, hierarquizando as informações.
- Compare com as alternativas. A alternativa D diz que a ordem das ideias vai do geral para o específico no uso das regras, o que corresponde exatamente à organização descrita. Esta é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque números e letras não servem para destacar palavras, e sim para ordenar e hierarquizar o conteúdo. A alternativa B está errada porque o cartaz é um conjunto de regras, não um relato de visita com sequência temporal de fatos. A alternativa C está errada porque a numeração não tem a função de encurtar o texto nem de substituir pontuação. A alternativa E está errada porque não há diálogo nem falas de personagens diferentes no cartaz.
💡 Dica: Observe como os números e letras organizam as informações do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que números e letras servem apenas para chamar atenção a certas palavras, como um destaque visual, sem perceber que eles organizam a sequência e a hierarquia das regras.
Por que engana: Confundir a função dos números e letras com destaque de palavras ou diálogo, não percebendo a hierarquia das informações.
O aluno associa a numeração a uma sequência temporal de acontecimentos, como em um relato, sem perceber que o cartaz apresenta regras e não fatos ocorridos em ordem cronológica.
O aluno acredita que a numeração e a divisão em letras existem para tornar o texto mais curto, confundindo a função de organização com a de economia de palavras ou de pontuação.
Correta. O texto apresenta um título, itens numerados e subitens com letras, mostrando hierarquia e detalhamento das normas.
O aluno interpreta os números e letras como marcadores de falas de interlocutores, por associação com formatações de diálogos ou roteiros, sem reconhecer que o cartaz é um texto expositivo e normativo.
Raio-X da questão
organização textual e hierarquia
diagnostico
estrutura de textos informativos · uso de enumerações e listas
estude a estrutura de textos informativos e uso de enumerações
Confundir a função dos números e letras com destaque de palavras ou diálogo, não percebendo a hierarquia das informações.
pensamento_critico
cotidiano
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