Em uma escola pública brasileira, dois estudantes têm desempenho semelhante, mas um deles participa com mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública brasileira, dois estudantes têm desempenho semelhante, mas um deles participa com mais segurança de debates, conhece repertórios culturais valorizados pela escola e recebe mais incentivo da família para falar em público. À luz de Pierre Bourdieu, qual conceito explica melhor essa vantagem simbólica no ambiente escolar?
- A) Capital cultural
- B) Luta de classes
- C) Mais-valia
- D) Anomia
- E) Fato social
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão descreve dois estudantes com desempenho semelhante, mas um deles tem vantagem simbólica: mais segurança para debater, conhecimento de repertórios culturais valorizados pela escola e incentivo familiar para falar em público. O foco está em recursos culturais que a escola reconhece e premia.
- Na teoria de Pierre Bourdieu, capital cultural são os conhecimentos, habilidades, gostos, linguagem refinada e disposições incorporadas que um indivíduo adquire principalmente pela socialização familiar. Ele existe em três estados: incorporado (disposições do corpo e da mente), objetivado (bens culturais como livros e obras) e institucionalizado (diplomas e títulos). Esse capital tem valor de troca no campo escolar, funcionando como vantagem simbólica.
- Portanto, a alternativa A é a correta, pois explica exatamente a vantagem de quem já chega à escola com repertório e desenvoltura valorizados pela instituição, o que se conecta ao conceito de violência simbólica e reprodução social de Bourdieu.
- Por que as outras estão erradas: B (luta de classes) é conceito central de Marx, não de Bourdieu, e trata de conflito econômico entre classes; C (mais-valia) é conceito marxista ligado à exploração do trabalho assalariado; D (anomia) é conceito de Durkheim sobre ausência de normas; E (fato social) também é conceito de Durkheim, que designa maneiras de agir coercitivas externas ao indivíduo.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto e coincide com a análise feita de forma independente.
💡 Dica: Relacione o conceito de Bourdieu que explica vantagens simbólicas na escola.
Alternativa por alternativa
Correta, pois trata dos conhecimentos, hábitos e repertórios valorizados pela escola.
O aluno associa a desigualdade entre os estudantes a um conflito entre classes sociais, confundindo a análise de Bourdieu sobre capital simbólico com a teoria marxista da luta de classes.
Por que engana: Confundir capital cultural com conceitos econômicos ou sociais diferentes, como mais-valia ou luta de classes.
O aluno identifica mais-valia como qualquer tipo de vantagem obtida por alguém em uma relação social, usando o termo de forma imprecisa, sem perceber que é conceito marxista ligado à exploração do trabalho.
O aluno interpreta a diferença de desempenho e de participação como falta de normas ou desorganização da escola, o que remete à anomia de Durkheim e não à vantagem cultural descrita.
O aluno supõe que, por ser um fenômeno que ocorre na escola, a vantagem é um fato social, desconsiderando que o conceito de Durkheim não explica a vantagem de recursos culturais específicos de um indivíduo.
Raio-X da questão
Capital cultural e vantagem simbólica
diagnostico
Conceitos básicos de Sociologia · Teorias de Pierre Bourdieu
Estude o conceito de capital cultural segundo Pierre Bourdieu.
Confundir capital cultural com conceitos econômicos ou sociais diferentes, como mais-valia ou luta de classes.
cidadania_etica
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cotidiano
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