Analise como os procedimentos socráticos (maiêutica e ironia) podem contribuir para a formação de sujeitos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise como os procedimentos socráticos (maiêutica e ironia) podem contribuir para a formação de sujeitos éticos que valorizem liberdade, cooperação e convivência democrática. Fundamente com referência a Sócrates e, se pertinente, a Platão ou Aristóteles.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A maiêutica promove autonomia ao estimular autoconhecimento e responsabilidade moral por meio de perguntas que co-constroem entendimento; a ironia, ao expor contradições, quebra dogmas e abre espaço para deliberação. Juntas, cultivam liberdade de pensamento, diálogo cooperativo e respeito à pluralidade — condições para convivência democrática (cf. Platão, Apologia e diálogos; leituras críticas aristotélicas sobre ética deliberativa).
Explicação
A resposta destaca como os métodos socráticos, como a maiêutica e a ironia, promovem a reflexão crítica e a autonomia, essenciais para a formação de indivíduos éticos. Ao enfatizar a importância do diálogo e da deliberação, a resposta relaciona esses conceitos à convivência democrática. A referência a Platão e Aristóteles enriquece a argumentação, conectando os procedimentos socráticos a uma tradição filosófica que valoriza a ética e a cooperação.
Raio-X da questão
procedimentos socráticos
avaliacao
filosofia socrática · valores éticos
Revisar os conceitos de maiêutica e ironia de Sócrates.
O aluno pode confundir os procedimentos socráticos com técnicas de debate, sem entender seu papel na formação ética e na convivência democrática.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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