Em uma turma do 2º ano do Ensino Médio, os estudantes produzirão coletivamente um texto para uma campanha de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma turma do 2º ano do Ensino Médio, os estudantes produzirão coletivamente um texto para uma campanha de combate ao desperdício de água. Antes da escrita, o grupo conversa sobre o problema, seleciona as informações mais relevantes, relaciona diferentes sugestões e organiza a sequência das ideias. A professora explica que discutir não significa fazer todos pensarem da mesma maneira, mas construir um planejamento comum para que o texto tenha unidade e alcance seu objetivo. Com base no texto, qual é a principal função da discussão de ideias antes da escrita compartilhada?
- A) Para definir somente qual participante ficará responsável pela escrita final.
- B) Para planejar o texto, relacionar contribuições e construir sentido de modo coerente.
- C) Para escolher uma única opinião e eliminar contribuições diferentes do grupo.
- D) Para garantir que todos repitam exatamente as mesmas palavras no texto.
- E) Para corrigir antecipadamente a ortografia das palavras usadas por cada participante.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Ele descreve a discussão antes da escrita coletiva: o grupo conversa sobre o problema, seleciona informações, relaciona sugestões e organiza a sequência das ideias.
- Identifique a finalidade dessa etapa. A professora afirma que discutir não é fazer todos pensarem igual, mas construir um planejamento comum para que o texto tenha unidade e alcance seu objetivo. Logo, a função principal é planejar o texto, relacionar contribuições e construir sentido de forma coerente.
- Confira a alternativa B, que traduz exatamente essa ideia de planejamento, relação entre contribuições e coerência. Ela está correta.
- Por que as outras estão erradas. A) Define um responsável pela escrita, algo que o texto não menciona como função principal. C) Elimina contribuições diferentes, o oposto do que o texto defende ao dizer que discutir não significa uniformizar pensamentos. D) Exige repetição exata de palavras, o que contraria a ideia de construção conjunta de sentido. E) Trata de ortografia, tema ausente do texto, que fala de planejamento e não de correção.
- Concluímos que o gabarito B está correto e coerente com o texto.
💡 Dica: Identifique como a discussão contribui para organizar e dar unidade ao texto coletivo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que a discussão serve para definir quem escreve, confundindo a organização de tarefas com o objetivo de planejar o conteúdo do texto.
A discussão anterior à escrita permite selecionar, relacionar e organizar as contribuições dos participantes. Assim, o grupo constrói um planejamento comum e favorece a coerência do texto, sem exigir que todos tenham opiniões idênticas.
O aluno pode achar que chegar a consenso exige escolher uma só opinião e descartar as demais, ignorando que o texto afirma que discutir não é uniformizar pensamentos.
Por que engana: O aluno pode interpretar a discussão como uma forma de impor uma única opinião ou apenas dividir tarefas, ignorando sua função de integrar contribuições e planejar o sentido do texto.
O aluno pode associar unidade do texto a repetição literal das palavras, confundindo coerência coletiva com uniformidade de linguagem.
O aluno pode deslocar o foco da etapa de planejamento para a revisão ortográfica, tratando a discussão como momento de correção e não de organização das ideias.
Raio-X da questão
Planejamento da escrita compartilhada
avaliacao
Organização das ideias textuais · Coerência e unidade textual
Revise as etapas de planejamento textual e a organização coerente de ideias em produções coletivas.
O aluno pode interpretar a discussão como uma forma de impor uma única opinião ou apenas dividir tarefas, ignorando sua função de integrar contribuições e planejar o sentido do texto.
educacao_ambiental
colaboracao
cotidiano
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