Ao selecionar um equipamento para a escola, por que é preferível optar por um modelo com etiqueta de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao selecionar um equipamento para a escola, por que é preferível optar por um modelo com etiqueta de eficiência 'A' em vez de 'C'?
- A) A eficiência energética não afeta o valor da conta de luz.
- B) Optar pelo modelo com etiqueta 'A'.
- C) A etiqueta de eficiência 'C' indica menor custo de operação.
- D) Equipamentos com etiqueta 'A' sempre são mais caros que os 'C'.
- E) Modelos com etiqueta 'A' têm vida útil menor que os de 'C'.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Pense no motivo prático da escolha. Uma etiqueta de eficiência energética indica quanto o equipamento consome de energia para cumprir a mesma função. Quanto melhor a classificação (A é a melhor, C é intermediária), menor o consumo e, portanto, menor o custo de operação ao longo do uso. Esse é o raciocínio que justifica a preferência pelo modelo A.
- Analise a alternativa A. Ela está errada porque a eficiência energética afeta sim o valor da conta de luz, já que equipamentos que consomem menos energia geram cobranças menores.
- Analise a alternativa C. Ela está errada porque inverte a informação: a etiqueta C indica maior consumo e, consequentemente, maior custo de operação, e não menor.
- Analise a alternativa D. Ela está errada porque não há relação automática entre a etiqueta A e um preço de compra maior; o enunciado não traz essa informação e a questão trata do custo de uso, não do preço inicial.
- Analise a alternativa E. Ela está errada porque não existe base para afirmar que modelos com etiqueta A tenham vida útil menor; essa afirmação não decorre da etiqueta de eficiência.
- Conclusão. Entre as cinco alternativas, a B é a única que não contém afirmação falsa, por isso é a resposta correta por eliminação, e coincide com o gabarito oficial. Ressalva: a alternativa B é tautológica, pois apenas repete a escolha pedida sem apresentar a razão. A justificativa ideal seria algo como 'o modelo A consome menos energia, reduzindo a conta de luz', que não aparece em nenhuma opção. Ou seja, o gabarito está correto, mas a alternativa escolhida é fraca como argumento.
💡 Dica: Considere os benefícios da eficiência energética.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o consumo de energia não influencia a conta de luz, ignorando que equipamentos mais eficientes gastam menos eletricidade.
Etiqueta 'A' indica maior eficiência energética; aparelhos mais eficientes consomem menos kWh para a mesma função, reduzindo custos e demanda elétrica.
O aluno inverte o significado da etiqueta, imaginando que a classificação C, pior, representa menor custo, talvez por associar a letra C a algo 'mais barato' ou não compreender a escala de A (melhor) a G (pior).
Por que engana: O aluno pode confundir a relação entre eficiência energética e custo, acreditando que uma etiqueta 'C' pode ser mais econômica a longo prazo.
O aluno supõe que equipamentos mais eficientes são automaticamente mais caros de comprar, usando uma intuição do dia a dia sobre preço e qualidade, sem que o enunciado trate do preço de aquisição.
O aluno assume que maior eficiência significa componentes mais frágeis e menor durabilidade, transferindo uma suposição sem fundamento para a relação entre etiqueta energética e vida útil.
Raio-X da questão
eficiência energética
diagnostico
etiquetas de eficiência energética · custo de operação de equipamentos
Revisar os conceitos de eficiência energética e suas classificações.
O aluno pode confundir a relação entre eficiência energética e custo, acreditando que uma etiqueta 'C' pode ser mais econômica a longo prazo.
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cotidiano
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