Planeje, em parágrafos (máximo 250 palavras), a criação de uma dança autoral em grupo inspirada em duas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Planeje, em parágrafos (máximo 250 palavras), a criação de uma dança autoral em grupo inspirada em duas matrizes estéticas diferentes (por exemplo, maracatu e dança contemporânea). Descreva: pesquisa de referências, escolha de três elementos coreográficos a incorporar, decisões de formação e uso do espaço, adereços/figurino e a mensagem que a dança pretende comunicar. Cite movimentos ou obras exemplares quando pertinente.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Pesquisa: assistir apresentações de maracatu e peças contemporâneas e conversar com praticantes. Elementos escolhidos: padrão rítmico do maracatu, linhas de solo contemporâneo e motivos circulares de formação. Formação/espaço: transição entre círculo e filas para criar dinâmicas coletivas. Adereços: alfaias leves ou tecidos para marcar pulsação; figurino simples para mobilidade. Mensagem: diálogo entre tradição e inovação, valorizando origem cultural e criatividade coletiva.
Explicação
A resposta apresenta uma estrutura clara e objetiva, abordando todos os aspectos solicitados na questão, como pesquisa, elementos coreográficos, formação, adereços e mensagem. A escolha de matrizes estéticas distintas demonstra a integração de tradições culturais com a dança contemporânea, enriquecendo a proposta. Além disso, a comunicação da mensagem reflete uma reflexão sobre a identidade cultural e a inovação artística, que é essencial em uma criação autoral.
Raio-X da questão
dança autoral em grupo
fixacao
elementos da dança · matrizes estéticas
Revisar elementos coreográficos e suas aplicações.
O aluno pode descrever apenas uma matriz estética ou não relacionar adequadamente os elementos coreográficos com a mensagem da dança.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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