Participantes testam ritmos e movimentos em um ateliê de cultura corporal e sonora. Integrantes de um grupo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Participantes testam ritmos e movimentos em um ateliê de cultura corporal e sonora. Integrantes de um grupo infantil exploram a percussão vibrante do maracatu brasileiro, o passo circular do Bon Odori japonês e os cantos em chamada e resposta de matrizes africanas. Em pequenos registros, descrevem o impacto das fortes batidas, a sincronia das rodas caminhantes e a troca vocal do canto comunitário. A proposta é criar uma nova brincadeira-dança combinando essas características de diferentes tradições. Analise o texto-base e identifique a proposta de dança lúdica que combina adequadamente características de duas matrizes estéticas citadas.
- A) Caminhada em fileira reta com palmas ritmadas do samba e gestos de teatro grego
- B) Dança com improvisação livre sobre sons eletrônicos e movimentos de hula-hula
- C) Uso de cantos de chamada e resposta em roda e passos imitados do balé clássico
- D) Sequência de passos circulares inspirada no Bon Odori e batidas percussivas marcantes do maracatu
- E) Andamento rápido de tambores de taiko e movimentos inspirados em capoeira
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a proposta de dança lúdica que combina adequadamente características de duas matrizes estéticas citadas no texto-base. Passo 2: As matrizes citadas são o maracatu brasileiro (percussão vibrante, fortes batidas) e o Bon Odori japonês (passo circular, rodas caminhantes), além dos cantos em chamada e resposta de matrizes africanas. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente uma característica de cada uma dessas duas matrizes: passos circulares do Bon Odori e batidas percussivas marcantes do maracatu. Passo 4: A alternativa A está errada porque a fileira reta contraria a ideia de roda do texto, e o teatro grego não é citado. Passo 5: A alternativa B está errada porque a improvisação sobre sons eletrônicos e o hula-hula não aparecem no texto. Passo 6: A alternativa C está errada porque combina o canto em chamada e resposta, que é citado, com o balé clássico, que não faz parte do texto. Passo 7: A alternativa E está errada porque o taiko e a capoeira não são mencionados no texto-base. Passo 8: Concluímos que o gabarito oficial D está correto, pois é a única alternativa que combina duas matrizes citadas com características corretamente associadas a elas.
💡 Dica: Relacione cada movimento e elemento sonoro à tradição cultural descrita no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a ideia de caminhada e de palmas ritmadas ao texto sem notar que o texto fala em rodas caminhantes e não em fileira reta, e acrescenta elementos externos como o teatro grego.
O aluno considera que a dança deve ser improvisada sobre sons eletrônicos e com hula-hula, elementos que não aparecem no texto, e não identifica as matrizes citadas.
O aluno reconhece corretamente o canto em chamada e resposta e a roda, mas acredita que o balé clássico é uma das matrizes do texto, sem notar que ele não é citado.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que combina elementos de outras tradições citadas ou inventadas, sem associar corretamente os passos circulares ao Bon Odori e a percussão ao maracatu.
Combina corretamente o padrão circular do Bon Odori e a percussão vibrante do maracatu citados no texto-base.
O aluno supõe que o taiko japonês e a capoeira se encaixam na proposta por serem tradições de percussão e de movimento, sem perceber que nenhuma delas aparece no texto-base, que cita o Bon Odori e o maracatu.
Raio-X da questão
Combinação de matrizes estéticas
avaliacao
Características de danças culturais · Relação entre som e movimento
Revise características rítmicas e corporais de danças de diferentes tradições culturais.
O aluno pode escolher uma alternativa que combina elementos de outras tradições citadas ou inventadas, sem associar corretamente os passos circulares ao Bon Odori e a percussão ao maracatu.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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