Analise como o aumento dos deslocamentos pendulares (periferia ? centro) em uma cidade média influencia a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Analise como o aumento dos deslocamentos pendulares (periferia ? centro) em uma cidade média influencia a qualidade do ar e a dinâmica socioambiental; indique uma intervenção urbana que reduza esse impacto.
- A) Impacto: reduz doenças respiratórias por melhorar circulação; intervenção: incentivar uso do carro com subsídios.
- B) Aumenta o tráfego e as emissões veiculares (NOx, material particulado), piorando a qualidade do ar e a saúde; intervenção: ampliar transporte coletivo de alta capacidade e infraestrutura cicloviária.
- C) Aumento dos deslocamentos diminui emissões porque veículos ficam em movimento; intervenção: ampliar vias e estacionamentos.
- D) Impacto: melhora biodiversidade urbana; intervenção: apenas plantio de árvores sem mudar transporte.
- E) Aumenta a qualidade do ar porque mais deslocamentos dispersam poluentes; solução: nenhuma necessária.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede dois elementos: o efeito do aumento dos deslocamentos pendulares (da periferia para o centro) sobre a qualidade do ar e a dinâmica socioambiental, e uma intervenção urbana que reduza esse impacto. Passo 2: Mais deslocamentos significam mais veículos circulando, sobretudo nos horários de pico e nos corredores que ligam a periferia ao centro. Isso aumenta o consumo de combustíveis e a emissão de poluentes como os óxidos de nitrogênio (NOx) e o material particulado, o que piora a qualidade do ar, eleva casos de doenças respiratórias e cardiovasculares e aumenta o congestionamento e o tempo perdido no trânsito. Passo 3: Portanto, a alternativa B descreve corretamente o impacto. Como intervenção, ampliar o transporte coletivo de alta capacidade (como BRT, metrô ou trens urbanos) e a infraestrutura cicloviária reduz o número de carros em circulação por pessoa transportada, diminuindo as emissões e a exposição da população à poluição. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A afirma que o aumento de deslocamentos melhora a circulação e reduz doenças respiratórias, e ainda propõe subsídios ao carro, o que estimula justamente o aumento de emissões. C inverte a relação física: mais veículos em movimento não reduzem emissões, e ampliar vias e estacionamentos costuma induzir mais uso do carro. D trata de biodiversidade, que não é o impacto central pedido, e propõe apenas plantio de árvores sem alterar o transporte, o que não enfrenta a causa do problema. E afirma que mais deslocamentos melhoram o ar porque dispersam poluentes, ideia falsa, já que a dispersão não elimina a poluição emitida, e ainda nega a necessidade de intervenção, ignorando o problema proposto.
💡 Dica: Considere os impactos ambientais e sociais ao propor a intervenção.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que mais circulação de pessoas melhora a saúde e que estimular o carro com subsídios é uma solução, sem considerar que cada veículo emite poluentes.
Veículos motorizados são fonte principal de poluição urbana; melhorar transporte público e modos ativos reduz uso do carro, emissões e desigualdades de acesso a empregos e serviços.
O aluno acredita que veículos em movimento contínuo emitem menos poluentes e que ampliar vias e estacionamentos resolve o problema, desconhecendo o efeito de indução de demanda.
Por que engana: Confundir a relação entre aumento de deslocamentos e a piora na qualidade do ar, acreditando que mais deslocamentos sempre melhoram a circulação de ar.
O aluno foca em um impacto secundário (biodiversidade) que não é o central do enunciado e considera que plantar árvores basta, sem alterar o transporte que gera a poluição.
O aluno confunde dispersão com redução: acredita que os poluentes desaparecem quando espalhados pelo ar, e por isso conclui que não há necessidade de intervenção.
Raio-X da questão
deslocamentos pendulares
diagnostico
deslocamentos pendulares · qualidade do ar
Estudar a relação entre urbanização e qualidade do ar.
Confundir a relação entre aumento de deslocamentos e a piora na qualidade do ar, acreditando que mais deslocamentos sempre melhoram a circulação de ar.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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