Em uma aula de vôlei, o professor propõe que cada aluno experimente ser jogador, árbitro e técnico. Como isso…

Questão

Em uma aula de vôlei, o professor propõe que cada aluno experimente ser jogador, árbitro e técnico. Como isso pode beneficiar o aprendizado e o trabalho em equipe?

1. A) Fazendo com que todos joguem apenas como jogadores.
2. B) Sendo apenas árbitros sem jogar.
3. C) Entendendo a importância de cada papel na equipe.
4. D) Focando apenas na competição e desempenho.
5. E) Apenas observando os colegas jogarem.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve uma atividade em que cada aluno vivencia três papéis no vôlei: jogador, árbitro e técnico. A pergunta quer saber como essa vivência pode beneficiar o aprendizado e o trabalho em equipe.
2. Ao assumir cada papel, o aluno percebe as responsabilidades e as dificuldades de quem está do outro lado da quadra e de quem organiza o time. Isso amplia a compreensão do jogo como um todo e de como as funções se complementam.
3. Portanto, a alternativa correta é a C, 'Entendendo a importância de cada papel na equipe', pois é a única que descreve um benefício real da experiência de alternar funções e valoriza a cooperação.
4. A alternativa A está errada, pois manter todos apenas como jogadores elimina justamente a diversidade de papéis proposta pelo professor. A alternativa B está errada, pois ser somente árbitro não contempla a experiência completa de jogar e de liderar. A alternativa D está errada, pois focar apenas na competição vai contra o objetivo de aprendizado coletivo proposto. A alternativa E está errada, pois apenas observar os colegas jogarem reduz a participação ativa que a atividade pretende estimular.
5. O gabarito oficial é C, coincidindo com a resolução feita de forma independente.

💡 Dica: Considere os papéis e suas contribuições para o time.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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