Após uma exposição de arte, cada aluno deve avaliar a obra de um colega. O que isso pode trazer de positivo?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma exposição de arte, cada aluno deve avaliar a obra de um colega. O que isso pode trazer de positivo?
- A) Gera apenas competição.
- B) Pode ajudar no desenvolvimento pessoal.
- C) Faz com que todos se sintam desmotivados.
- D) É apenas uma formalidade.
- E) Dificulta o entendimento das obras.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede o que a avaliação mútua entre colegas, após uma exposição de arte, pode trazer de positivo. Ou seja, procura-se um efeito benéfico dessa prática.
- Pense no sentido pedagógico da atividade. Quando um aluno avalia a obra de outro, precisa observar, interpretar, justificar um juízo e também receber e refletir sobre a visão alheia. Isso favorece a reflexão, o senso crítico, a empatia e o amadurecimento pessoal.
- Analise cada alternativa. A alternativa B afirma que a prática pode ajudar no desenvolvimento pessoal, o que corresponde ao efeito positivo esperado e está correta.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada porque a avaliação não precisa gerar competição; seu objetivo é formativo. A alternativa C está errada porque o resultado esperado não é desmotivar os alunos. A alternativa D está errada porque a avaliação tem função real de troca e aprendizagem, não é mera formalidade. A alternativa E está errada porque a avaliação de obras tende a ampliar, e não dificultar, a compreensão das produções.
- Conclusão. A resposta correta é a alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nos benefícios da crítica construtiva.
Alternativa por alternativa
O aluno associa avaliação entre colegas apenas a disputa e ranqueamento, ignorando a finalidade formativa da atividade.
Por que engana: Os alunos podem achar que a avaliação é apenas uma competição, ignorando os benefícios do feedback construtivo para o desenvolvimento pessoal.
A avaliação mútua promove crescimento pessoal.
O aluno interpreta a avaliação como algo que expõe e constrange, esquecendo que a proposta busca troca construtiva e não desmotivação.
O aluno supõe que toda atividade escolar avaliativa é protocolar, sem reconhecer que a troca entre colegas tem função de aprendizagem.
O aluno imagina que opinar sobre a obra de outra pessoa confunde a leitura da arte, quando na verdade a troca de olhares costuma ampliar a compreensão.
Raio-X da questão
avaliação de obras de arte
diagnostico
avaliação de obras de arte · feedback construtivo
Revisar os benefícios da crítica construtiva em arte.
Os alunos podem achar que a avaliação é apenas uma competição, ignorando os benefícios do feedback construtivo para o desenvolvimento pessoal.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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