Em uma aula, o professor apresenta obras de arte de diferentes culturas. Qual a importância de dialogar sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula, o professor apresenta obras de arte de diferentes culturas. Qual a importância de dialogar sobre essas obras com os colegas?
- A) Aprofundar o conhecimento sobre a arte.
- B) Imitar as obras apresentadas.
- C) Desvalorizar as obras de outras culturas.
- D) Focar apenas na técnica utilizada.
- E) Evitar discussões sobre as obras.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a importância de dialogar com os colegas sobre obras de arte de diferentes culturas.
- Ao conversar sobre as obras, o aluno ouve outras interpretações, percebe aspectos que não notou sozinho e compara modos diferentes de criar e de sentir a arte. Isso amplia o repertório e aprofunda o conhecimento sobre a arte, por isso a alternativa A é a correta.
- A alternativa B está errada, pois o diálogo sobre arte serve para compreender e apreciar as obras, não para copiá-las. A alternativa C está errada, porque dialogar sobre culturas diferentes tende a valorizar sua diversidade, e não a desvalorizá-la. A alternativa D está errada, pois reduzir a análise apenas à técnica deixa de lado o contexto, o significado e a cultura das obras. A alternativa E está errada, já que a troca de ideias é justamente o que se busca no diálogo, e evitá-la empobrece a experiência.
- O gabarito oficial A coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense sobre os benefícios da troca de ideias em grupo.
Alternativa por alternativa
Entender diferentes culturas enriquece a percepção artística.
O aluno pode ter entendido que estudar obras de outras culturas serve para reproduzi-las, confundindo apreciação e análise com cópia.
Por que engana: O aluno pode confundir a importância do diálogo com a necessidade de imitar ou desvalorizar as obras, não percebendo o valor da troca de ideias.
O aluno pode ter imaginado que comparar obras de culturas diferentes leva a hierarquizá-las e a considerar algumas inferiores às outras.
O aluno pode ter achado que a aula de arte deve se restringir a aspectos técnicos, como materiais e procedimentos, ignorando o contexto e o significado das obras.
O aluno pode ter supervalorizado a ideia de evitar conflitos, imaginando que discussões sobre arte são sempre desnecessárias ou prejudiciais.
Raio-X da questão
diálogo sobre arte
avaliacao
diversidade cultural · interpretação de obras de arte
Revisar a importância da apreciação e discussão de obras de arte.
O aluno pode confundir a importância do diálogo com a necessidade de imitar ou desvalorizar as obras, não percebendo o valor da troca de ideias.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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