Durante uma aula de matemática, o professor pediu para que os alunos organizassem as frutas em grupos. Foram 3…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de matemática, o professor pediu para que os alunos organizassem as frutas em grupos. Foram 3 grupos: maçãs, bananas e laranjas. Se em cada grupo há 6 frutas, quantas frutas ao todo foram organizadas?
- A) 12 frutas
- B) 18 frutas
- C) 15 frutas
- D) 9 frutas
- E) 21 frutas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. São 3 grupos (maçãs, bananas e laranjas) e cada grupo tem 6 frutas.
- Como todos os grupos têm a mesma quantidade, o total é a multiplicação do número de grupos pelo número de frutas em cada grupo: 3 vezes 6 = 18.
- Conferindo por soma repetida: 6 + 6 + 6 = 18.
- Logo, o total de frutas organizadas é 18, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A (12) resultaria de 2 vezes 6, ou seja, considerar apenas dois grupos; C (15) não corresponde a nenhuma multiplicação dos dados, sendo um erro de cálculo; D (9) seria 3 mais 6, somando em vez de multiplicar; E (21) seria 3 mais 18 ou 7 vezes 3, resultado sem relação com os dados do enunciado.
💡 Dica: Calcule o total multiplicando o número de grupos pelo número de frutas em cada grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente considerou apenas dois dos três grupos, calculando 2 vezes 6, ou confundiu o número de grupos com outro valor.
Por que engana: O aluno pode confundir a operação de multiplicação com adição, somando as quantidades em vez de multiplicá-las.
Correto, 3 grupos com 6 frutas cada totalizam 18.
O aluno provavelmente errou a multiplicação de 3 por 6, obtendo um resultado que não corresponde à tabuada, ou somou valores de forma aleatória.
O aluno provavelmente somou 3 e 6 em vez de multiplicar o número de grupos pelo número de frutas em cada grupo.
O aluno provavelmente misturou operações, como somar 3 a 18 ou acrescentar um grupo extra ao cálculo, sem seguir os dados do enunciado.
Raio-X da questão
multiplicação de quantidades
fixacao
multiplicação de quantidades · adição de quantidades
Revisar a multiplicação e a organização de grupos.
O aluno pode confundir a operação de multiplicação com adição, somando as quantidades em vez de multiplicá-las.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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