Em uma aula de ciências, os alunos estudaram as forças atuantes em um carro em movimento. Se um carro de 1000…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de ciências, os alunos estudaram as forças atuantes em um carro em movimento. Se um carro de 1000 kg está acelerando a 2 m/s², qual é a força resultante atuante no carro?
- A) 2000 N
- B) 1500 N
- C) 1000 N
- D) 2500 N
- E) 3000 N
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identificar os dados do enunciado. Massa do carro m = 1000 kg e aceleração a = 2 m/s^2. A pergunta pede a força resultante.
- Aplicar a Segunda Lei de Newton, que relaciona força, massa e aceleração: Fr = m x a.
- Substituir os valores: Fr = 1000 kg x 2 m/s^2 = 2000 N (newtons). A alternativa correta é a A.
- Verificar a unidade. Como kg x m/s^2 equivale a newton, o resultado está em N, como exigido pelas alternativas.
- Analisar as alternativas erradas. B) 1500 N não resulta de nenhuma operação correta com 1000 e 2. C) 1000 N ignora a aceleração e considera apenas a massa. D) 2500 N não corresponde a nenhuma multiplicação ou soma coerente dos dados. E) 3000 N resulta de somar 1000 com 2000 ou de multiplicar por 3, sem base na fórmula.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois Fr = m x a = 2000 N.
💡 Dica: Use a fórmula F = m * a para calcular a força.
Alternativa por alternativa
Correta, pois F = 1000 kg × 2 m/s² = 2000 N.
O aluno provavelmente misturou os dados ou fez uma operação aritmética sem relação com a Segunda Lei de Newton, possivelmente tentando um cálculo de média ou uma soma parcial.
Por que engana: Confundir a fórmula da força resultante, aplicando incorretamente a massa ou a aceleração.
O aluno tomou apenas a massa como resposta, achando que a força é igual ao valor da massa, sem considerar a aceleração informada.
O aluno errou a operação aritmética ou montou uma combinação de valores que não corresponde à fórmula F = m x a, possivelmente por cálculo descuidado.
O aluno somou a massa com o produto m x a (1000 + 2000) ou multiplicou a massa por 3, confundindo a operação correta com uma soma ou com um fator inventado.
Raio-X da questão
força resultante
avaliacao
segunda lei de Newton · força e massa
Revisar a segunda lei de Newton e suas aplicações.
Confundir a fórmula da força resultante, aplicando incorretamente a massa ou a aceleração.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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