Um aluno programou um jogo que permite que um personagem colete moedas. Cada moeda coletada aumenta a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um aluno programou um jogo que permite que um personagem colete moedas. Cada moeda coletada aumenta a pontuação em 5 pontos. Se o personagem coletar 10 moedas, qual será a pontuação total?
- A) 50
- B) 5
- C) 10
- D) 15
- E) 100
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Cada moeda coletada aumenta a pontuação em 5 pontos, e o personagem coleta 10 moedas.
- Monte a operação. Como cada moeda soma 5 pontos, o total é a quantidade de moedas multiplicada pelo valor de cada uma: 10 x 5.
- Calcule. 10 x 5 = 50. A pontuação total é 50 pontos, que corresponde à alternativa A, e o gabarito oficial está correto.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa B (5) corresponde a apenas uma moeda, ignorando as demais. A alternativa C (10) usa a quantidade de moedas como se fosse a pontuação, sem multiplicar pelos 5 pontos. A alternativa D (15) resulta de somar 10 + 5, em vez de multiplicar. A alternativa E (100) resulta de 10 x 10, usando a quantidade de moedas duas vezes.
💡 Dica: Calcule a pontuação multiplicando o número de moedas pelo valor de cada moeda.
Alternativa por alternativa
A pontuação total é 10 * 5 = 50 pontos.
O aluno considerou apenas uma moeda ou entendeu que a pontuação total é igual aos pontos de uma única coleta, ignorando que foram coletadas 10 moedas.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade de moedas com a pontuação total, somando em vez de multiplicar.
O aluno tomou o número de moedas como a pontuação final, sem aplicar o valor de 5 pontos por moeda.
O aluno somou 10 + 5 em vez de multiplicar, confundindo o aumento proporcional por moeda com um acréscimo único.
O aluno multiplicou a quantidade de moedas por 10 em vez de por 5, possivelmente trocando o valor por moeda pela quantidade de moedas.
Raio-X da questão
pontuação em jogos
avaliacao
multiplicacao simples · adicao
Revisar a multiplicação e a aplicação de regras em jogos.
O aluno pode confundir a quantidade de moedas com a pontuação total, somando em vez de multiplicar.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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