Em uma escola, alguns alunos são excluídos de atividades por serem diferentes. Que atitude ética pode ser…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, alguns alunos são excluídos de atividades por serem diferentes. Que atitude ética pode ser tomada para promover a inclusão?
- A) Ignorar a situação.
- B) Promover diálogos entre os alunos.
- C) Apoiar apenas os que são populares.
- D) Criar regras para punir os diferentes.
- E) Falar mal dos alunos diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual atitude ética promove a inclusão de alunos que são excluídos por serem diferentes.
- Inclusão significa fazer com que todos participem e sejam respeitados. Para isso, é preciso combater a exclusão pela raiz, que é a falta de convivência e de compreensão entre os colegas.
- A alternativa B, promover diálogos entre os alunos, é a atitude ética correta. Conversas abertas permitem compreender as diferenças, combater preconceitos e construir respeito mútuo, com a participação de todos.
- A alternativa A está errada porque ignorar a situação mantém a exclusão e torna a escola omissa diante da injustiça.
- A alternativa C está errada porque apoiar apenas os populares reforça a exclusão, privilegiando um grupo em detrimento dos demais.
- A alternativa D está errada porque punir os diferentes é discriminação institucionalizada, oposta à ética e à inclusão.
- A alternativa E está errada porque falar mal dos alunos diferentes é uma forma de agressão e preconceito, aumentando a exclusão.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Pense em ações que promovam a diversidade e a aceitação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que não se envolver em conflitos entre colegas é a postura mais neutra e prudente, sem perceber que a omissão mantém a exclusão.
Por que engana: O aluno pode confundir a promoção da inclusão com a ignorância da situação, escolhendo a alternativa que sugere não agir.
Diálogos ajudam a construir respeito e empatia.
O aluno pode entender que apoiar quem já é aceito é uma forma de valorizar bons relacionamentos, sem perceber que isso reforça a separação entre grupos.
O aluno pode confundir a ideia de ordem e disciplina com a de justiça, imaginando que regras punitivas resolvem a exclusão, quando na verdade punir o diferente é discriminação.
O aluno pode não reconhecer que comentários depreciativos são uma forma de preconceito, tratando-os como simples opinião ou brincadeira.
Raio-X da questão
inclusão escolar
diagnostico
valores éticos e morais · diversidade e inclusão
Revisar conceitos de ética e inclusão social.
O aluno pode confundir a promoção da inclusão com a ignorância da situação, escolhendo a alternativa que sugere não agir.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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