Observe a tabela abaixo com a altura de cinco alunos da sua sala: João 1,80m, Maria 1,50m, Lucas 1,60m, Ana…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Classificar como homogênea ou heterogênea a mistura de dois ou mais materiais (água e sal, água e óleo, água e areia etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe a tabela abaixo com a altura de cinco alunos da sua sala: João 1,80m, Maria 1,50m, Lucas 1,60m, Ana 1,65m e Pedro 1,55m. Como isso reflete a diversidade física?
- A) Todos têm a mesma altura.
- B) A diversidade física deve ser ignorada.
- C) As diferenças de altura são normais e importantes.
- D) Só as pessoas altas são valorizadas.
- E) A altura não tem importância no convívio.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A tabela traz as alturas de cinco alunos: João 1,80m, Maria 1,50m, Lucas 1,60m, Ana 1,65m e Pedro 1,55m. Todas são diferentes entre si, e isso já mostra a diversidade física da turma. Passo 2: Comparando as alturas, nota-se que a maior é 1,80m (João) e a menor é 1,50m (Maria), uma diferença de 0,30m. Passo 3: A questão pergunta como isso reflete a diversidade física. A resposta correta é a alternativa C, pois as diferenças de altura são naturais entre as pessoas e são importantes para reconhecer e respeitar a variedade humana. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) está errada porque os dados mostram alturas diferentes, não iguais. B) está errada porque reconhecer a diversidade é o oposto de ignorá-la. D) está errada porque a tabela não indica nenhuma valorização de alunos altos. E) está errada porque a altura, embora seja uma característica física, não define o valor de uma pessoa e não é o ponto central da diversidade apresentada. Passo 5: Conclusão: o gabarito C está correto e coerente com os dados da tabela e com o conceito de diversidade física.
💡 Dica: Analise as alturas e relacione com a diversidade.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, por serem todos alunos da mesma sala, as alturas deveriam ser iguais, ignorando os valores da tabela.
Por que engana: O aluno pode confundir a diversidade física com a ideia de que todos devem ser iguais, desconsiderando a importância das diferenças.
O aluno entende que, para lidar com diferenças físicas, o melhor é fingir que elas não existem, confundindo respeito com negação das diferenças.
As diferenças mostram a diversidade entre as pessoas.
O aluno supõe que a maior altura (João, 1,80m) implica algum tipo de valorização social, sem que o texto diga isso.
O aluno acredita que, como a altura é só um dado físico, ela não tem qualquer relevância nas relações sociais, o que é um senso comum que minimiza a questão apresentada.
Raio-X da questão
diversidade física
diagnostico
diversidade física · diferenças individuais
Revisar conceitos de diversidade e suas implicações.
O aluno pode confundir a diversidade física com a ideia de que todos devem ser iguais, desconsiderando a importância das diferenças.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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