Na aula, a turma vai montar um modelo das fases da Lua. Qual conjunto ajuda a mostrar essas fases?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, a turma vai montar um modelo das fases da Lua. Qual conjunto ajuda a mostrar essas fases?
- A) Uma bola, um lápis e posições diferentes.
- B) Uma bola, uma lanterna e posição única.
- C) Quatro desenhos, um lápis e posição única.
- D) Um cubo, uma lanterna e posições diferentes.
- E) Uma bola, uma lanterna e posições diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Para representar as fases da Lua em sala de aula, usa-se um modelo simples: a Terra fica no centro (ou a bola representa a Lua) e uma fonte de luz ilumina o objeto, simulando o Sol. A bola representa a Lua, que é iluminada por um lado; a lanterna representa o Sol.
- Como a Lua não produz luz própria, ela só aparece iluminada na parte voltada para o Sol. Ao mudar a posição da bola em torno de quem observa, a parte iluminada vista pelo observador muda, produzindo as fases (nova, crescente, cheia, minguante).
- Portanto, o conjunto correto precisa de três elementos: uma bola (a Lua), uma lanterna (o Sol) e posições diferentes da bola em relação à luz e ao observador. A alternativa E reúne exatamente esses elementos.
- Por que as outras estão erradas: A) usa um lápis, que não representa nenhum corpo celeste iluminado; B) usa posição única, o que não permite observar mudanças de fase; C) usa quatro desenhos e um lápis, que não formam um modelo tridimensional que se move; D) usa um cubo, que não representa a forma esférica da Lua.
💡 Dica: Considere as diferentes fases da Lua e como representá-las visualmente.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que um lápis serve como fonte de luz ou representa algum elemento do sistema, confundindo o papel do material com o da lanterna.
O aluno entende que basta uma única posição para mostrar as fases, sem perceber que as fases dependem do movimento relativo entre Lua, Sol e observador.
Por que engana: Escolher representações que não simulam a forma e posição da Lua, como diagramas ou fotos sem contexto.
O aluno imagina que desenhos estáticos mostram o fenômeno, sem perceber que é preciso um modelo tridimensional iluminado e movido para simular a variação da parte iluminada.
O aluno escolhe o cubo por achar que qualquer objeto serve como Lua, sem considerar que a forma esférica é a que permite reproduzir a iluminação gradual das fases.
A bola representa a Lua, e a lanterna representa a luz do Sol. Ao mudar as posições, podemos observar diferentes partes iluminadas da bola, como nas fases da Lua.
Raio-X da questão
fases da Lua
fixacao
fases da Lua · modelos científicos
Revisar as fases da Lua e suas características.
Escolher representações que não simulam a forma e posição da Lua, como diagramas ou fotos sem contexto.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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