Na brincadeira da turma, um aluno pode ajudar de jeitos diferentes. Quais papéis ele pode exercer?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na brincadeira da turma, um aluno pode ajudar de jeitos diferentes. Quais papéis ele pode exercer?
- A) Jogador e técnico.
- B) Somente jogador.
- C) Técnico e árbitro.
- D) Jogador, técnico e árbitro.
- E) Jogador e árbitro.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta quer saber quais papéis um aluno pode exercer na brincadeira da turma, ou seja, de quantas maneiras diferentes ele pode ajudar o grupo.
- Observe que a palavra-chave é 'jeitos diferentes'. Isso indica que a resposta deve reunir todos os papéis possíveis, e não apenas um ou dois.
- Considere o contexto de uma brincadeira em turma. Um aluno pode participar como jogador, atuando diretamente na brincadeira. Pode também atuar como técnico, orientando e organizando a equipe. E pode ainda atuar como árbitro, cuidando das regras e da justiça do jogo.
- Como a pergunta pede os papéis possíveis e os três são válidos ao mesmo tempo, a alternativa correta é a que lista jogador, técnico e árbitro, que é a D.
- Por que as outras estão erradas: a A deixa de fora o árbitro, a B restringe o aluno apenas ao papel de jogador, a C deixa de fora o jogador, e a E deixa de fora o técnico.
💡 Dica: Liste os papéis comuns em jogos coletivos.
Alternativa por alternativa
O aluno considera apenas jogador e técnico, esquecendo que o árbitro também é um papel que pode ser exercido na brincadeira.
O aluno entende que participar da brincadeira significa somente jogar, ignorando que ajudar de jeitos diferentes inclui funções de organização e regras.
Por que engana: Confundir os papéis possíveis em jogos coletivos, excluindo funções importantes como árbitro ou técnico.
O aluno lista apenas técnico e árbitro, esquecendo que o próprio aluno pode atuar como jogador, que é o papel mais direto na brincadeira.
Um aluno pode participar como jogador, ajudar o time como técnico ou organizar o jogo como árbitro.
O aluno considera jogador e árbitro, mas esquece que o técnico, que orienta a equipe, também é uma forma de ajudar na brincadeira.
Raio-X da questão
papéis em jogos coletivos
fixacao
papéis em jogos coletivos · funções em esportes coletivos
Revisar os diferentes papéis que jogadores podem ter em jogos coletivos.
Confundir os papéis possíveis em jogos coletivos, excluindo funções importantes como árbitro ou técnico.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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