Durante uma semana, estudantes de uma escola registraram os resíduos plásticos produzidos no intervalo. Foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma semana, estudantes de uma escola registraram os resíduos plásticos produzidos no intervalo. Foram descartados 2.400 copos plásticos, principalmente perto dos bebedouros, 180 garrafas plásticas e 120 embalagens de lanches. A escola possui coleta seletiva, mas os recipientes destinados à reciclagem frequentemente recebem restos de alimentos e outros materiais misturados. Em uma consulta, a maioria dos estudantes afirmou que levaria uma garrafa reutilizável se houvesse pontos adequados para enchê-la e uma campanha de acompanhamento realizada pelas turmas. Com base nos dados do levantamento, proponha uma ação coletiva que atue principalmente na redução do consumo de plásticos descartáveis na escola, e não apenas no encaminhamento dos resíduos já produzidos.
- A) Ampliar as lixeiras de coleta seletiva e orientar os estudantes a separar corretamente todos os resíduos.
- B) Substituir os copos plásticos atuais por copos descartáveis de material biodegradável.
- C) Proibir imediatamente qualquer embalagem plástica trazida pelos estudantes durante o intervalo.
- D) Instalar pontos de abastecimento de água, incentivar o uso de garrafas reutilizáveis e acompanhar semanalmente a redução dos descartáveis.
- E) Realizar palestras mensais sobre poluição e solicitar que cada estudante reduza individualmente seu consumo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma ação coletiva que atue principalmente na redução do consumo de plásticos descartáveis, e não apenas no encaminhamento dos resíduos já produzidos. Ou seja, a resposta deve atacar a origem do problema.
- Os dados do levantamento mostram que a maior parte dos resíduos são copos plásticos (2.400, perto dos bebedouros), seguidos de garrafas (180) e embalagens de lanche (120). Também há a informação de que a maioria dos estudantes levaria uma garrafa reutilizável se houvesse pontos para enchê-la e acompanhamento das turmas.
- A alternativa D reúne exatamente essas condições: instala pontos de abastecimento de água (resolve a necessidade apontada pelos estudantes e reduz a compra de copos e garrafas), incentiva garrafas reutilizáveis (troca o descartável pelo reutilizável) e acompanha semanalmente a redução (permite medir e manter a ação coletiva). Portanto, é a única que combina ação coletiva, redução na fonte e base nos dados.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Ampliar lixeiras e orientar a separação atua somente no encaminhamento dos resíduos já produzidos, que o enunciado descarta como foco principal.
- B) Copos biodegradáveis continuam sendo descartáveis, não reduzem o consumo e não tratam a causa apontada pelos dados.
- C) Proibir imediatamente qualquer embalagem é uma medida autoritária, sem ação coletiva nem construção com os estudantes, e ignora a alternativa de reutilizáveis.
- E) Palestras e pedidos individuais não criam condições concretas de mudança, pois não há pontos de água nem acompanhamento coletivo, o que os dados indicam como necessário.
- Conclusão: a alternativa correta é a D, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em ações que envolvam a participação de todos os alunos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o problema é principalmente de separação e destinação dos resíduos, por isso escolhe melhorar as lixeiras, sem perceber que o enunciado pede redução na origem.
O aluno acha que trocar o material do copo por um biodegradável resolve o problema, sem notar que o copo continuaria sendo descartável e que o consumo não diminuiria.
O aluno pensa que a proibição imediata e total é a forma mais eficaz de reduzir o plástico, ignorando a participação coletiva e a alternativa de garrafas reutilizáveis apontada pela consulta.
A proposta enfrenta a principal fonte identificada no levantamento — os copos descartáveis usados nos bebedouros — e combina mudança de infraestrutura, participação coletiva e avaliação dos resultados. Assim, reduz a geração de resíduos na origem, em vez de apenas tentar destiná-los depois do consumo.
O aluno considera que conscientização teórica e mudança individual bastam para reduzir o consumo, não reconhecendo que a ação precisa de condições concretas e de acompanhamento coletivo.
Por que engana: Escolher alternativas que incentivam o uso do plastico ou nao contribuem para a reducao do seu uso.
Raio-X da questão
redução do plástico
fixacao
impacto do plastico no ambiente · acoes coletivas sustentaveis
Revisar formas de reduzir o uso de plástico no cotidiano.
Escolher alternativas que incentivam o uso do plastico ou nao contribuem para a reducao do seu uso.
educacao_ambiental
criatividade
cotidiano
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