Qual a relevância de coletar histórias de vida dos idosos da sua comunidade? Selecione a alternativa mais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual a relevância de coletar histórias de vida dos idosos da sua comunidade? Selecione a alternativa mais adequada.
- A) Para entender o passado.
- B) Para fazer fofocas.
- C) Para desvalorizar experiências.
- D) Para criar histórias de ficção.
- E) Para ignorar os jovens.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual é a relevância de coletar histórias de vida dos idosos da comunidade, e pede a alternativa mais adequada. Passo 2: Histórias de vida são relatos pessoais que preservam a memória, os costumes, os fatos e os modos de viver de um grupo. Ao registrá-las, a comunidade consegue compreender e preservar o seu passado. Passo 3: Portanto, a alternativa A, para entender o passado, é a mais adequada, pois aponta a finalidade de preservação da memória coletiva e de compreensão histórica. Passo 4: As demais estão erradas: a B trata de fofoca, que é curiosidade sobre a vida alheia e não uma finalidade de registro histórico; a C contraria o objetivo, já que coletar histórias valoriza as experiências em vez de desvalorizá-las; a D propõe criar ficção, mas histórias de vida são relatos reais e não invenções; a E sugere ignorar os jovens, quando, na verdade, a transmissão da memória também beneficia as novas gerações. Passo 5: Ao resolver a questão de forma independente, cheguei à alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense sobre a importância da memória e da experiência dos idosos.
Alternativa por alternativa
Histórias de vida ajudam a compreender contextos passados.
O aluno pode achar que ouvir histórias dos idosos serve apenas para saber da vida dos outros e comentar, confundindo registro de memória com curiosidade sobre pessoas.
Por que engana: Confundir a finalidade da coleta de historias de vida com motivos inadequados ou negativos, como fofocas ou desvalorizacao.
O aluno pode ter entendido que registrar histórias significa reduzir o valor do que foi vivido, invertendo a finalidade de preservação e valorização da experiência.
O aluno pode ter confundido relatos reais de vida com narrativas fictícias, supondo que o valor desse material está em inventar histórias.
O aluno pode ter interpretado que valorizar a memória dos idosos exige deixar os jovens de lado, quando a transmissão dessas histórias justamente beneficia as novas gerações.
Raio-X da questão
histórias de vida
avaliacao
historias de vida · importancia da memoria historica
Revisar a importância da história oral e da memória coletiva.
Confundir a finalidade da coleta de historias de vida com motivos inadequados ou negativos, como fofocas ou desvalorizacao.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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