Na turma de Ana, chegaram crianças de outros lugares. Elas trouxeram costumes e fizeram novas amizades. Qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na turma de Ana, chegaram crianças de outros lugares. Elas trouxeram costumes e fizeram novas amizades. Qual característica aparece nessa migração?
- A) Menos amizades
- B) Mistura de costumes
- C) Separação de grupos
- D) Perda de costumes
- E) Saída de crianças
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Crianças de outros lugares chegaram à turma de Ana, trouxeram seus costumes e fizeram novas amizades. Ou seja, pessoas com culturas diferentes passaram a conviver no mesmo espaço.
- Identifique a característica dessa situação. Quando grupos de origens diferentes se encontram e convivem, seus costumes se misturam e se influenciam mutuamente. Isso é o que caracteriza a mistura de costumes, típica de processos migratórios e da convivência intercultural.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A (Menos amizades) contradiz o texto, pois o enunciado diz que foram feitas novas amizades. A alternativa C (Separação de grupos) vai contra a ideia de convivência trazida pelo texto. A alternativa D (Perda de costumes) não aparece, já que as crianças trouxeram seus costumes para o novo lugar. A alternativa E (Saída de crianças) inverte o movimento, pois as crianças estão chegando, e não saindo.
- Conclusão. A alternativa correta é a B, Mistura de costumes, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense nas pessoas que se mudaram para o seu bairro.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter focado apenas na palavra 'amizades' e entendido que a migração reduz o número de vínculos, ignorando que o texto afirma que novas amizades foram feitas.
A chegada de pessoas de outros lugares pode juntar costumes diferentes. Isso forma uma comunidade mais diversificada.
O aluno pode ter imaginado que pessoas de origens diferentes tendem a formar grupos isolados, e não a conviver, projetando uma ideia de exclusão que não está no texto.
O aluno pode ter associado migração ao abandono da cultura de origem, entendendo que quem muda de lugar deixa seus costumes para trás, quando o texto diz que as crianças trouxeram seus costumes.
O aluno pode ter confundido a migração com a saída de pessoas de um lugar, lendo apenas o movimento de partida, sem perceber que o texto descreve a chegada das crianças à turma.
Raio-X da questão
migrações no bairro
diagnostico
conceito de migracao · comunidades locais
Revisar os tipos de migrações e suas características.
Confundir efeitos sociais positivos e negativos das migracoes, escolhendo alternativas que indicam problemas em vez de diversidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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